今日继续阅读《给青年教师的四十封信》之29～是的，我能。
文章以白岩松的一句“我最大的困难就是经常不够优秀”说起。背景，关系都是属于外在的，客观的，很多是自己无法改变的，这就是生活的现实；不够优秀，这是内在的，主观的是可以改变的。面对困难。我们要战胜它，那么只有一个选择——让自己优秀。
一、迎接挑战，从使自己优秀开始。
我们应该反思我们是否真的很优秀，我们努力了多少，如果我们的努力就如气球一样膨胀的很大，但一碰就破，那么这还叫努力吗？不抱怨环境。对于孩子来说，教师就是环境。
二、年轻的标志，就是敢于挑战不可能。
有一颗年轻的心远远比一个年轻的年龄更重要。我们需要奋斗和挣扎，经历痛苦和困惑。我们还应该沉浸于教室，让教室因自己而不同，我们还要亲近孩子的心灵，让孩子因自己而改变，我们还要心无旁骛的为孩子们或喜或悲。把现实与梦想的落差当成我们施展才华的平台，来检验我们是否优秀的试金石，我们的生活才增加了更多的趣味。
三、理想的课堂，是什么样子？
教室里干净整洁，简朴而典雅，充满书香气息，孩子们活泼而文明，或者独自看书或者几个聚在一起看书，还没有听到上课铃，就自觉安静的开始预习，上课了课桌上整洁而有序，回答问题自信而响亮，记笔记迅速而调理，眼神你一个个放光，下课了课间操规范而整齐，在校园里说普通话老师问好……
这都取决于我们的决心和投入，尤其是后者。
四、让学生多读书，就是有视野，有眼界。
小学生的学习时间是很宽裕的，只要合理规划读书和辅导时间并不冲突。如果真的扎扎实实的读书了，学生喜欢上读书了。考试成绩可能会低一点。收获还是比失去的多。如果学生真正大量的读书了，那我成绩一定不是低了而是高了，苏霍姆林斯基提出的两套大纲，第2套大纲是第1套大纲的智力背景，第1套大纲掌握与否取决于是否有足够丰富的智力背景，大量的读书就是提供这种智力背景，在小学阶段，让学生学会阅读，是非常重要的目标，起码要达到阅读的半自动化。
五、只有真正热爱读书的老师，才能培养出学生喜欢读书。
什么样的书是好书？起码有1/3你读不懂的书才是好书，只有真正重构我们的知识结构，真正在根本处激荡思维，进而改变我们的行动的书，才是好书，我们大部分阅读只是将新知识纳入原有的结构中而已，并没有导致新的结构产生，所以读再多的书也是书橱而已。
有一条重要的读书原则，当阅读中没有遇到障碍和困难理解并不可能发生。就像学生读一篇课文一样，读下来没有遭遇困难，这仅仅是读完而已，不会有收获，因为理解就没有发生。
经典书籍要咬文嚼字，长赌长心。因为经典书籍会锻炼你的思维能力和理解能力，如果习惯了这样的思维舞蹈，你就能够达到阅读一般书籍的一目十行，迅速而准确的抓住主旨的能力。
六、是的，我能！
假如人生没有激情和梦想，只能停留在吃饱不冷的追求上，这样的人生还有什么意义？
奥巴马作为混血儿，在美国当时种族歧视非常严重的情况下，扎根社区，用行动和成绩赢得了黑人的认可，在年纪轻轻的情况下打败资深政治家，成功当选，伊利诺伊州议员，在智力很浅名誉度很低的情况下，打败希拉里克林顿，成功成为民主党总统候选人，然后在从政时间短的不利条件下，击败共和党候选人约翰，麦凯恩，真可谓是一个神话。
他的第一本书名是《无畏的希望》，他的竞争口号是——是的，我能！
在某种程度上态度比方法重要，信心比黄金重要。在激情即将被麻醉，梦想快冬眠时，面对一个个鲜活的生命，首先应该在内心中发出坚定的声音——是的，我能！
七、我的收获：
是的，我能！一直以来是我的座右铭，我常给我的学生讲“自信的人最美丽”。
一个人之所以能，是因为相信能。
老鹰为什么敢于将还待哺的鹰雏退下悬崖？
因为它相信 自己的血脉一定能振翅高飞。
夏天为什么敢于对春天刚发芽的种子电闪雷鸣？
因为他相信 严酷的坏境更能催发种子的生机。
红柳为什么敢于在缺水的沙漠里扎根生长？
因为它相信 自己的根系能够幅展千里。
一个人之所以能够“能” 是因为他相信自己“能”！
不要说能环境的恶劣，背景的不许。只要你相信自己能，坏境只不过是你路途上的基点石！
司马迁在宫刑的屈辱下选择坚持，正是他相信自己能够写出这部“史家之绝唱。无韵之离骚”的信念。
地震中失去双腿的舞蹈员廖智能够重回舞台阳光面对生活，正是相信自己能够战胜坏境，相信自己的能力。
不要说能力的缺乏，自我的不足。只要你相信自己的能力，就是你最好的能力！
被说为智力低下的笨蛋爱因斯坦，从不轻易放弃，终于证明一个人之所以能，是因为相信能！
华罗庚初到国外被人说书呆子，差劲的中国人。可他相信自己的数学能力，苦心专研。终于证明中国不是野蛮人！
太多太多成功的例子。就像天空中的繁星，数不胜数。他们在夜空中照亮着我们，启迪着我们，给与我们成功的真理。
