前几天看到诗友的一篇《微群诗话》，觉得很有意思，就是群里看图作诗。诗作者我认识好多年了，她是一位政治老师，一天看到学校微信群里面有位老师发了一个美图小视频，于是她抛砖引玉弄了几句诗，没料到群里面的老师没有一个能接上。数理化老师接不住情有可原，可语文老师也没有一个能接上来，是不是有点尴尬？
于是我就留下评论，说这个问题是我一直感到费解的。这位政治老师说以前她也费解，不过现在大概理解了。我接着问那你是怎么做到大概理解的？她的回答是：“语文老师在大学时没怎么接触过诗词，工作以后忙于备课、上课、交材料，没时间学习(除非特别有兴趣的)，应试教育也不看格律之类的，所以更没有动力去研究。”
这话听上去貌似有点道理，但是我还是认为这是一种缺憾。我说我准备就这个问题写一篇文章，本来标题定为《语文老师不会写古诗词》，但转念一想这样的标题会不会得罪一大票语文老师？其实我是针对这个现象而不是针对任何人，所以改了一下。
首先我的妈妈就是一位从教三十多年的小学语文老师，工作时年年评上省先进，现在已经退休好多年了。我以前也有问过她怎么不会写古诗词之类的，她说那个时候小学语文根本不重视这一块。
当时情况确实是如此，可现在就不一样了。大语文时代古诗词在中考和高考中的比例已经大幅度提高。
小学阶段：古诗词的占比增加了87%，从原有的数量增加到了128篇。
初中阶段：古诗词的占比增加了51%。
高中阶段：古诗文的分值在高考中达到了约50分，占比约为49.3%。
这些数据表明，随着教育改革的深入，古诗文在学习和考试中的重要性得到提升。这种变化不仅体现在教材内容的增加上，也体现在考试分值和难度的提高上。考试中古诗文的分值及难度提高，出题方式也更加灵活、更加考验学生的古诗文积累，仅靠死记硬背古诗文那只是短暂的记忆。
既然如此，这个时候的语文老师还不重视古诗词学习的话，是不是有点对不起自己的学生呢？假如你的学生请教你这方面的问题，如果你一问三不知，那么作为语文老师你该如何面对？学生家长会怎么想？
据我所知现在有的高中生甚至初中生都会创作古诗词，简书上我就碰到过好几位，而且有的诗作还特别惊艳，根本就不像出自中学生之手。
转念一想，作为一个语文老师着实有些为难：别的老师可能只教某方面的知识和技巧，但语文老师不仅仅如此，他们还要教学生的审美和价值观。如果在审美形成过程中缺乏对古典诗词创作的熟悉，而恰好你的学生有对古诗词强烈爱好的，那作为语文老师是不是觉得心有余而力不足？
虽然上头没有明确要求语文老师必须懂得如何创作古诗词，但是你没有理由不具备这个素养吧。如果你的学生问你有关古诗词创作的问题，你该怎样回答学生呢？如果回答：“我也不知道，你自己查资料吧”。这样的回答能让学生和家长没有心理落差吗？
其实本文一开始说的这位政治老师，乃结缘于她来我这里投稿，记得当时指出其中的用韵和对仗问题，她想进一步学习，我就把她带到诗群了。在群里熏陶了两年之后现在令人刮目相看，怀疑都把我拍在沙滩上了，所以说她是我最得意的千里马。
好多人都以为古诗词的门槛很高，其实不就是韵律门槛吗？只需具备这三个条件，学习诗词可以一骑绝尘：①普通话基本标准；②有文字基础；③掌握汉语拼音。
看看上面这三条件语文老师都符合吧？很多语文老师说喜欢古诗词，既然喜欢，那为什么不拓展一下呢？
我知道简书里有不少语文老师，我还接触到一位教龄二十多年的中学语文老师。他说他非常喜欢古诗词，几年前还跟我一起做过官方诗专题的编辑。当时他强烈要求进诗群，可是呆了好久写的古诗词还是出现低级错误（押韵错误），相反群里面好多理工科的人都学会了。后来估计他自己都觉得不好意思，不知道什么时候悄悄退群了。
这种情况真的让人很无语。其实本人也不是语文老师，尽管好多人以为我是。大家都说兴趣是最好的老师，我还要加上：尽职尽责也会让我们成为不让人失望的好老师。
