重温那段难以忘怀的旧时光……

2011.10.10    周一      晴

        昨天晚上接梦回到家里，我一边对她说着心里惊叹的感觉，一边把昊的作文打开让她看。梦看完后说昊的作文写得真不错，很有些深度和思想，这个评价是我预料之中的，但她后边说的话却让我久久不能平静，她很笃定地说：“这肯定不是老师课堂上布置的作文。”，我大惑不解地问：“为什么？”，梦说：“所有写真情实感的作文肯定得不了高分，就是说，课堂上的，或者是考试时的作文是有它的写作套路的，它不需要真情实感，符合它的写作套路就能得高分。”。“居然是这样吗？”，我有些无语了，不知该说些什么好。我首先想到的是应该向小付核实一下，这几篇文章是否是昊平时课堂或考试时写的作文，如果是的话，那么说明了什么呢？说明了山东的语文教育较之河北省的语文教育先进？说明了秦一中的语文老师太古板？最起码能说明这两个问题。如果真的如梦所说，这几篇文章不是昊完成的老师布置的作文题目，而只是自己由感而发的一种情感表达，那又说明了什么呢？说明了我们中国的语文教育的刻板与虚伪？说明了我们的语文教育意识的落后？语文教育目的的失败？

        静下心来回顾我上学的时候所写的作文，也是按照老师要求的思路和方法去写的，通篇都是空洞的口号和没什么真情实感的格式化的描写，否则的话的就会被冠以：“下笔千言，离题万里”的评语，而得不到高分，影响最后的考试成绩。再看看现在社会上创办的一个个写作学校，课堂上老师告诉你一篇记叙文或一篇议论文的作文开头应该怎么写，中间应该怎么写，结尾应该怎么写，就像套在一个写作文公式一样。如此分析，梦说得是有道理的，孩子们在课堂上的作文只是一篇篇没有情感的，结构合理的文字堆砌。我以为，语文应该是最富有创意和创造性的学科，因为是那些美丽的、富有创意的，引起人们无限遐想的语言向我们展示了这个世界的五彩斑斓，而我们的语文教育却是如此的单调乏味。不禁地往深里探究，亦或我们民族的性格也跟这自古至今的语文教育不无关系吧？我们隐忍着心里想着却不敢表达的愿望或欲望，说着一些言不由衷，口是心非的话，所以那些直性子的西方人总是琢磨不透我们中国人到底在想些什么？到底想做些什么？我们的这个民族性格到底是可喜还是可悲呢？

        梦中午没有练琴，说有一个同学过生日，她要去金钥匙书店给同学买礼物。梦最后选了一本厚厚的《咬文嚼字》，她说那个同学喜欢这种类型的书。我没看书的内容，光看书名就觉得好枯燥乏味，这位同真是不俗啊，他或她可能是个琐碎的，认真的，耐得住寂寞的人吧？

        从反映历史史实的纪录片里走出来，继续沉在辛夷坞的‘青春伤感’小说里。我喜欢那些感伤的故事，难道我真的如学生时代那个‘文学社’里的一位学长评价的那样，是一个悲剧的性格吗？可能是吧！记得那时在校园里当校内记者，我问被采访者的问题常常都是一些不甚阳光，反映社会阴暗面的问题；看到秋日里校园外面那片小树林满地的落叶，我便会忧伤地想到生命的短暂和无力；就是看电视剧，我也喜欢《流星花园》里那个忧郁得有些自闭的花泽类式的人物。华出差了，梦要到晚上十一点才放学回家，这个时间，家里只我一人，下班便没有急着回家，而是在办公室看小说，看辛夷坞的《晨昏》，一直到下午六点半才走出办公室。这时天已经黑了，街头的路灯已经亮起，纵横交错着，和着满大街的车的灯光。城市的黑夜并不黑暗，而是热闹着、生动着、绚烂着。开着车，车里放着我喜欢的朴树的那首带着深深忧伤的《白桦林》，沉浸在城市的暗夜里，沉浸在深秋飒飒的风里。我喜欢这种感觉，超脱于世，飘忽于人生的旅途……

精彩评论：

1楼 乐而思蜀：这几篇都是老师布置的作文，因为都得了满分，他向我炫耀，我才关注的。那阶段他一改阳光开朗的形象，有点儿多愁善感，还经常写点朦胧的小诗。班主任还以为他早恋了，特意找我聊了聊。也就持续了一段时间这样的状态。

我：如果是这样，只能说河北省的语文教育太落后了，也从另一个角度说明了中国的语文教育还不算太失败，但地区间的差距实在太大了。

2楼 乐而思蜀：初中在威海这两年和在秦皇岛这两年相比较，我确实觉得山东老师整体素质和水平要高些。也许是昊昊运气好，遇到的老师都不错。特别是他们的班主任，我们成了非常要好的朋友。

我：从这一点上来说，你调去山东的选择是正确的。