与他人合作的思维流程（30）

使用与变通

在底特律大都会的利格特大学，12年级的学生每年都会选择一个主题进行为期一年的学术研究项目（ARP）。这样做的目的是让学生有机会进行既有实质内容又有复杂内容的个性化探究。ARP是一个在学校之外培养好奇心和积极性的机会。主题领域从飞鱼的研究、零排放社区的可行性到残疾运动员适应性运动装备的设计。由于课题的多样性，高级项目协调员谢纳兹•明瓦拉知道她可能不是唯一一个帮助学生塑造项目的人。她希望学生们在这个过程中把彼此视为有价值的同伴，所以她决定在一年中定期进行SAIL思维流程练习。三人一组，每组间隔20分钟，每名学生轮流担任主持人。学生们不仅觉得学习他人的项目是非常宝贵的机会，而且发现同伴们分享的想法和资源对他们自己项目的形成也很有用。