目的
这一流程为学习者提供了一个结构，为早期项目开发提供和接收来自同龄人的想法和建议。以及当新想法可以很容易地被整合，并可能在塑造作品中有用。尽管可以肯定地将其视为反馈，但SAIL流程比我们有时对于反馈的思考方式更具开放性、启发性。另外，典型的反馈更有可能在项目即将结束时发生，以帮助学生完成和完善项目。“SAIL”思维流程更常见的情况是，在学生还处于计划阶段的时候，将其放在学习过程的早期。在学习的开始阶段，“SAIL”思维流程可以帮助学习者思考新想法，产生选择，并考虑可以用来塑造他们作品的替代方案。这一流程的另一个主要目的是创建一个学习者社区，学生们将彼此视为学习资源。这意味着回应演示者的群体不仅仅是专心的听众，而且在提问和提供想法方面是积极的。
