有感于马会敏老师的理想课堂
——《二次函数重点练》复习课
2019年10月10日
今天上午第一节，雨后初霁大地，万物愈显靓丽。柳枝曼舞弄姿，竹子青翠欲滴。朝霞还未散尽，彩云悠然飘逸。一群鸟儿展翅，两圈盘旋飞离。我九年级数学教师王洪军李兴高马灿生赵润芝陈琳琳刘晓燕齐聚初三(三)班，一起聆听了省级名师马会敏老师的理想课堂二次函数复习课，巡察经过的马红娟校长也驻足拐进参与其中，班主任王万杰老师一直靠门而立边听边记。
这一节，她引领学生总共复习了两个要点 ，一是抛物线中动线段的最大值问题，一是抛物线中a、b、c等式子符号的判定。真乃令人大开眼界，从中受益匪浅。笔者身临其境，感触颇深，简结于下:
其一 直截了当
伊始开门见山，没有拉杂一点。
要求拿出《新起点》，翻到六十五面。
指定二十二题，各自专心默看。
理解题意最重要，不时用笔圈点。
其二 详略得当
第一比较简单， 提问板书答案。
第二动点带线段，才是学习重点。
引导学生分析 ， 逐步开拓向前。
如何表示坐标点? 成为破颈关键。
其三 启发适当
同一字母表示， 铅垂线段两端。
上头来把下头减，二次函数逞现。
接着又该咋办? 配方求出顶点。
橫标代入抛物线，便可求出D点。
其四 铿锵响当
相关式子符号，如何予以判断?
根据所给抛物线，捕捉信息提炼!
判定a、b不难，须把对称轴看。
处在y轴哪一边，与a左同右反。
其五 总结全当
2a+b与+1相联， 2a-b与-1有关。
a+b+c与+1携手， a-b+c与-1并肩。
4a+2b+c与+2齐眉，4a-2b+c与-2举案。
一目了然得尔它， 图象与x轴几交点。
其六 学教相当
课堂气氛热烈， 教学秩序井然。
师生互动一连串，学海浪花飞溅。
提问接二连三， 回答有板有眼。
我的课堂我做主，愿经千锤百炼。
其七 勇于担当
一人台上演板， 众生台下不闲。
二人小组合作好，互通有无资源。
家辰一马当先， 登台身手大显。
讲评俨然老师般，赢得掌声一片。
下课铃声拉响，恋恋不舍离场。刚才经历一幕幕，良久脑海回荡。此刻小雨又降，莫非感动上苍？！淅淅沥沥轻伴唱，奋进理想课堂。此曲只应天上有，人间能得几回闻。这节课恰逢其时良辰美景，可谓天作之合、天人并一、一衣带水、不绝如缕、维妙维肖、无与伦比也。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。顺其自然敢情好，水到渠成韵悠长。不等不靠贵行动，干与不干不一样。
第四节，我们全体旁听人员在一楼小会议室，对马老师的这节课进行悉心了点评。大家伙按座依次发言，仁者见仁，智者见智，既指其长，又说其短，发乎于情，止乎于理。笔者认为，这节课看似平淡无奇，波澜不惊，实则于无声处霹雳弦惊。静若处子，动如狡兔。不动则已，一鸣惊人。这是最接地气的一节课，这是最聚人气的一节课。正是由于没有使用seewo--ppt，才使其显得朴素大方天然无邪。一支粉笔打天下，两个要点作目标。没有哗众取宠之意，没有矫揉造作之嫌。
美哉，好课!
好课，美哉!
