首先什么是成长型呢，我个人认为是最大程度的开发幼儿的最近发展区，将幼儿的能力可以最大化的发展起来。
在高新区实验幼儿园的教育模式下，老师和家长家长的共同努力下幼儿的各个方面的发展得到了很好的提高。就从我所在的小班来说刚来的时候在区角活动中许多小朋友不会玩不知道如何玩，看着摆放整齐的各式各样的玩具基于幼儿那时候的经验来说许多小朋友的第一选择就是娃娃家和玩具商店他们的选择就是在现有经验里本能的拿起玩具来进行玩耍。在娃娃家做完饭就会把食材都散落在地面上，小脚踩在沙发上，福禄贝尔区知道这个主题应该拼摆什么但是还是按照自己的喜好进行玩耍。
经过了一段时间老师源源不断的区角讲评和指导，就会发现，幼儿的思维模式发生了变化。虽然完全的自主游戏幼儿也会得到发展，但是在老师的指导下幼儿得到的发展速度和发展效果就会变得完全不一样。
图一是刚刚家访的时候我第一次看到的王永清小朋友，在他的爸爸的讲述中，这个小朋友是一个十分调皮的小男生甚至用上了三天不打，上房揭瓦这一句话，并且希望老师能在幼儿园里进行眼里的教育。刚进入幼儿园的时候王永清确实向他爸爸说的那样坐不住很爱玩很爱闹。但经过了这十三个周的幼儿园生活这个小朋友越来越优秀收到了小朋友和老师的喜欢，他在搭建区里能将老师说的所有要点都能记住从一开始的简单的围拢到现在已经能自己进行思考，经常搭出老师都想不到的建筑，并且每次进行的搭建活动所搭出来建筑都不一样给我自己一点点的增加难度，从搭好楼进行装饰，到现在已经加入了天桥，花坛，停车场等不一样的灵感在里面
班里的刘子瑜小朋友，在我第一次见到她的时候她还是在妈妈怀里非常害羞的小朋友，刚进入幼儿园的时候每天中午都苦恼也不敢跟小朋友们一起玩总是一个人安安静静的。在一次美术课的时候老师们发现了她的画画能力非常强，便会经常给她机会上台讲一讲说说自己的想法，慢慢的这个小姑娘发了很大的变化，她勇于挑战自己，也爱表现自己了，在玩区角之前经常会到老师旁边跟老师说“老师，我想去哪里哪里玩区角，今天我想这么做”每次提出来的想法都很有创意，现在也能自己搭建出来绘本中的各个画面并有自己的理解。
成长型思维会出现在每一个小朋友身上，在每一次小朋友主动说他想出了一个什么好点子的时候要快快抓住他的兴趣，多鼓励幼儿大胆尝试，突破自己每天进步一点点，对于幼儿来说以后得到的会是一种上进的态度和对于苦难不怕的勇气。
