前日写了一篇新网师人的一天的文章，里面有一段关于自己学习新网师课程的心路历程：
这学期我参加了“研发卓越课程”的学习。至今为止，我都是一个深度潜水者，虽然每次的作业我都很用心对待，但我知道，不积跬步无以至千里。所以我现在的学习状态并不是最佳状态，或许还是因为有些怯怯的吧。今天的群里讨论格外热烈，王小龙老师抛出了一个课程思考：“缸中之脑”能否认识到真实？大家都知道答案，但要说具体的理由是需要有理论支撑的。后来又延伸出好几个问题，因为王小龙老师总是会将你的回答进行追问。也许，我找到了我为什么是一个潜水者的最好理由：经不起追问，索性一开始就不卷入。也许，应该尝试着去打卡，只管写下自己的思考即可。要想成长，就得先有勇气将自己亮出来，才有资格获得成长。
这段话被授课的王老师截屏放到了学习群，我好不尴尬。
王老师说：我在反思，大家不发言是不是我追问得太狠了？
我回复了一句：其实，每次也在期待王老师的追问。
王老师回复我：相互提问，相互追问，问题停止的地方学习也停止了。
我仔细回想了一下，我是真的害怕追问吗？一些名家访谈栏目里，我很喜欢看他们一环一环扣下去的提问和回答。平时和同事讨论课的时候，也很喜欢不断追问老师，或者接受老师的追问，那样的场合感觉很过瘾，不断拓宽思维的边界和深度。
而在这个课程里，我的确是有些害怕的。大概原因有以下几点吧：
1）根基浅：自身知识的储备量太弱太弱，我能想到的就是一些浅显易懂的理解，经不起深挖。
2）读书太少：这本书很烧脑，读的时候几乎属于囫囵吞枣，导致读得太少，也就是对此书没有什么感觉，相见话特少。某些时候，作者提出的一个观点，我确实不知道他是持反对还是赞成或中立的态度，除非有特别的文字说明。
3）自身语言系统不匹配：此书的语言表达系统，是我最不熟悉也最容易跳脱的地方。和一些朋友的观点类似：太多的数学物理公式，看到那些字母就只有跳过。我能够做的就是抓住能够理解的地方，和我们现行话语体系很接近的地方，去谈自己的感想。
我前面的文章是怎么写的呢？基本就是将我能看懂的地方先抄下来，看看自己能否概括出一些东西来，又能不能与我撰写的课程设计发生关联，属于“硬拼凑”，才写出我的作业。至于质量，也就那么回事吧。
这样的跟着书本学习，只能得一些皮毛，因为不能得到整体样子，也无法驾驭整体的视角，零碎的，都是不能成系统的。不成系统的，自然在脑袋里的存活期就不长。
所以，要来追问一个这样的我，我一定是发憷的。
我很赞成王老师所说：问题停止的地方学习也就停止了。对于群里其他老师的研讨，我可是看得津津有味，也很喜欢看王老师追问别人，总在想：为什么他就可以找到一个角度提出问题呢？并且这个角度还这么好？
细细反思，我应该是一个害怕追问的人。那种步步紧逼，会让你不知所措，但却会将一个问题看得比较透彻。再看看我们的课堂，又营造了多少互相追问的场域呢？
