《大教学论》中夸美纽斯提出的班级授课制，在我国一直沿用至今，同时将来很长一段时间也会是这样，可见他的班级授课制思想的超前性，其主要目的是推广普及教育，为普及教育提供可能，同时班级授课制能极大的提高教学效率。
夸美纽斯不但是一位杰出的教育家，他还是一位实践家，通过实践他认为班级授课应按年龄和认知水平进行时分班，分班后每班一个教室同时配备一位老师，当然他没有明确班额，这可能是一个局限吧。同时一般一湿也有一定的局限性。
我国现行的班级授课有班额限制，有分科教师，当然在边远的农村学校依然有教师包班或者是复式班的存在，城镇学校又出现大班额现象，且大班额日益突出，特别突出的我个人认为应该要数民办高中了。
班级授课制的优点为能极大的提升教学效率，单位时间内能让知识的传播更快、更广，能有效的推广普及教育，教师的主导地位能同时用于多位学生。
对于学生而言，集中在一个班学习，可以互相激励、互相帮助、互相学习、互相交流、互相管理，班级授课制也存在一些不足，如不利因材施教、不利照顾差异、不利发挥主动、不利发挥创造，学生主体受限等。
所以我们的班级授课制，就要在优点与缺点中找到平衡点，去突破时代局限性，如个别辅导，分层教学，走班制教学等，能极大的关注学生兴趣和个性发展，也能促进独立思考与创新。
总之不可能有什么方法是完美的，我们要理性分析，扬长避短加以应用。
