聆听身临其境  感悟自然而生

——参与班主任基本功展示活动之“带班方略”杂谈

3月20日上午，有幸担任县2025年中小学班主任基本功展示活动评委，承担参与在实验小学东二楼五项全能其一的“带班方略”的评选任务，既感责任重大，又觉使命光荣。

比赛从上午七点多一直持续到午后一时，与选手面对面近距离的接触，且聆听他们各自在班级建设中的育人理念、实践策略和具体做法，油然得出其理念科学新颖，策略充足鲜明，做法多样可行，有的自成体系，有的极富特色，有的颇见成效。真可谓百花齐放，可圈可点。

比赛结束，漫步于校园，闻到有花香不知从何处，便想到自然界中的一种现象，当一株植物单独生长时，显得矮小单调，而与众多类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。参与一上午，受益一辈子。因为这是相互影响、相互促进的结果，同时也产生点滴感悟，侧重于指出问题，以期我们做得更好。

一要突出重点。

带班方略，是以第一人称现场讲述、时长控制在4分钟以内的。如何在这有限的时间内让评委听出你的特殊，看到你的闪光，而在其包含的班情分析、育人目标、带班理念、策略做法、成绩成效等方面就要详略得当，有所侧重。

不少选手按部就班依次阐述，自然把前面的班情及育人目标作为首当其冲的部分，花费了不少的时间。讲班情，甚至播放短视频。谈目标，又包含长中短，或一二三目标，并展开细说。

有的则泛泛而谈，难分主次；有的内容更多，杂乱无章。

显示时间到时，还没能听清其创新之处，还没能看到其与众不同。

二要扎实准备。

想赢得胜利，必提前做实做细做足充分准备。没有谁的幸运是凭空而来的，所谓的好运不过是机会遇到努力的你。

正所谓，功在平时。

有的选手八年如一日，通过 “孝”这一切入点来带班育人，有的选手结合自身优势，多年坚持“墨韵养心，书道育人”，有的选手陪伴孩子努力破土，奋力抽枝，尽力绽放，都给大家留下了深刻的印象。

因为他们在日常中真做了，坚持了，所以展示时不慌不忙，有的放矢，真情流露，自然表达。

这要求我们于平时多观察注意记录生活，多搜集保存视频、图片等素材，以便选取。

要知道，真实的，方可更容易引起共鸣。

三要跟紧时代。

带班方略是需要配合使用多媒体的，这也要求我们跟紧时代，不断学习。

我们的选手基本上都会制作和使用PPT，但也呈现出等级水平相差大之势。有的精美，动静结合，有的截取明显，略显不当。如今AI技术日新月异，我们要了解并力求掌握，以达到自如运用。我们的班主任不只年轻人，也有相当的年龄大一些的中老教师。在这些方面，的确应该多请教。毕竟，终身学习的时代，是需要活到老学到老的。

说到多媒体，不得不多写几句。比赛进程中，有个别选手的U盘插上去不被机器识别，不仅耽误时间，更影响比赛心情，造成不必要的紧张，建议选手多拿一个备用的U盘。另外，有的选手U盘打开以后，里面内容偏多，要睁大眼睛来找自己的目标，这完全可以把其他与比赛无关的部分暂时先移至一个文件夹内，以突出显示比赛的内容。

四要闪亮题眼。

想在众多选手中脱颖而出，带班方略是要精心设计标题的。

这就像我们的文章一样，好的题目就成功了一半，一下子抓住了读者的心，吸引了大众的眼球，为之而驻足，而倾情。

我们发现大家也都有标题，而且不少的还颇显独特，像《没你真不行——做个敢于放手的班主任》，像《破土-抽枝-绽放》等。

随着高新技术强大的搜索力，我们可以适当借鉴使用，要认识到那只是一种工具，千万不可简单下载、复制、粘贴。

毕竟，自己的才是更好的，才是贴近实际、切合要求的，也才是能打动人的。

五要灵活变通。

多登台、多参赛，多反思、多提炼、多积累，才有更多成功。

有些选手，遇到U盘短暂不能打开或声音不能关闭时，会呈现恐慌之情，有的却很冷静，很沉稳；当提示时间到后，有的选手会直接停顿不讲，或一直快速下翻图片。这时，不妨及时调整，简单快捷扼要地做个归纳总结，以求有始有终。

当然，赛前多打磨，勤练习，包括时态、语言、时间等的把控，更有助于场上发挥及临场应变。

带班如带兵，带队伍，常言道：强将精兵，强将之下无弱兵。我们带什么样的班，育什么样的人，怎么来带班，如何来育人，这是当今时代每一位班主任急需明确的问题。

不参与，无收获。参与即锻炼，参与即成长。而教育是一方希望的田野，只要耕耘不辍，再加这恰逢其时的甘霖，就会有春之繁荣，秋之收获。

愿以上不景气的文字，能在大家未来共成长的路上，起到点点的小小的助推之力。更愿我们的选手越做越好，越走越远。

整场比赛，年轻选手更多。他们浑身充满力量，激情澎湃，斗志昂扬，这充分有力地证明我们的教育后继有人后者居上。相信，因为有了他们，我们的教育就如这春天一样烂漫多彩。