一早起来，习惯点开王开东老师的公众号，读到王老师因为手机关机而导致的一系列麻烦的文章，到单位，打开《教育之变》，第二章，作者感叹：以前没有这些“数码玩意”，人是怎么生活的，我有做不到的洒脱地“谴责”现代科技，只好继续挣扎。科技时代，人过分依赖科技，离开科技寸步难行，是好事还是坏事？社会已经发生了翻天覆地的变化，意识也在变化，经济的竞争，是意识的竞争。今天的教育该怎样变化才能跟上时代的步伐，才能改变人们的意识？
后工业时代，工厂发生了哪些变化？
1.自动化的普及，导致用工人数减少，就业机会减少，尤其长期工人数减少。
2.留下来的长期工中，服务人员增多，一线产业工人减少，人员的教育程度。
3.工厂有非常完备的内部培训、晋升和继承计划，人员流动增多。
这些改变带给教育的启示是：
1必须趁现在把握机会发展教育，让年轻人掌握应对未来事业的能力。教育，要为应对未来世界做准备。
现在的教育，有很多孩子因为分数太低被筛选掉，这些被筛选掉的“能力不逮”的学生，很难在后工业社会里立足，教育，让他们陷入了自生自灭的境地。
2.科技的发展，让蓝领工人减少，就业机会减少，大多数工作需要头脑灵活，善于应变，善于交往，善于学习、“一脚踢”的白领，对知识和学习的要求更高。即社会需要全能人才。因此，教育不单单只是培养一些知识分子就够了，而要培养能够终身学习的适应社会变化的全能人才。
3.社会对教育的期望也变了，高分走遍天下，一张文凭找到终身工作的时代已经改变。用非所学，已是常态，走到哪儿，学到哪儿，需要什么，学什么，会是未来的发展趋势。大学所学具有趋后性，狭窄性，走出学校门，已经不适合专业的现实的需要。因此，教育必须发生改变，对人才的筛选衡量标准要改变。
4.工作期望，超乎专业。有些工作所需要的知识与技能，是新兴的，非传统的，没有先例可援，需要工作者自己不断去学习、探索和创立。转工转行，已成常态。“一技傍身，一纸文凭，一劳永逸，一帆风顺，从一而终”的典型职业途径，俱往矣！终身学习要成为常态。
5.职业形态，多元难测。
多种行业的出现，让职业的形态也发生了改变。。一个人可以具备多种职业，一个人可以为很多人服务，一个人可以间歇就业。也就是说，今天的孩子，他们对工作和职业的看法，已经与上一代完全不同了，这样看问题，父母对孩子成绩的期望，是不是没那么焦虑？
6.大学教育，重在空间
念大学，并不等于多读书，是人生的一种重要经历，在大学，可以得到人生难得的学习空间，要教育他们找到自己的志趣，要培养努力奋斗，不断学习的“向上心”，要教他们如何应对崎岖莫测、多元多变的生命长河。
