本课的教学设计上我主要是从故事情景导入——起点和终点的确定——热身运动（教师演示——青蛙跳远比赛——拓展活动这几部分展开的。
上课开始我就创设了一个情景：动物王国最近要举办一场运动会，而动物界的跳远小能手青蛙要参加跳远比赛，可是在比赛之前动物界的裁判不知道怎么制定比赛规则，那这节课这两只参赛的塑料青蛙（纸娃的跳远效果不理想，而且学生操作起来更困难，因此选择了塑料青蛙）就让我们一起来为青蛙们举办一场跳远比赛。
提出问题：怎么比出哪只青蛙跳得远？我请了两名同学上来讲台上演示跳远，分别从不同的地方起跳，然后提出问题：你们觉得这样比赛公平吗？能够比出结果吗？那怎样比赛才公平？继而引导学生说出来了要确定起点和终点，引出了本课课题：起点和终点。
在探索和研讨部分，从三个方面来展开：
一是起点和终点的确定，我将纸带用磁性铁贴在黑板上，然后将塑料蛙用手按住在黑板上模仿跳远进行演示，让孩子们明确起点和终点的表示记录方法。
二是让青蛙跳起来，这一部分我主要采用的是播放提前录好的微视频的方式，让孩子了解让小青蛙跳起来的方法，有些孩子不太清楚，我又用投影展示了一遍。
三是青蛙跳远比赛。 提出问题：比赛中要注意什么？引导孩子们说出对齐起点，比较终点，确保比赛的公平。同时老师提出要求四人一组（每组两只青蛙两条纸带），先合作完成组内青蛙跳远比赛，比出小组冠军，及时记录成绩，最后再全班评比。
课程中发现的问题：
本课中遇到的最主要的问题就是时间的把握。为了让孩子们明确操作方法，知道如何比赛，我带领孩子们一步一步的梳理出了活动流程，但是所花时间过多，导致后面孩子们操作的时间很紧张，比赛完以后也基本没有全班评比的时间了。对于这个问题我还是比较困惑的，怎么能够做到既能给学生讲解得很清楚，明确好科学探究活动的方法步骤，又能不占用太多时间，多给孩子们自己操作留时间。
