“乖宝，妈妈准备晚饭，你先带布丁下楼溜一溜，这样等会儿我可以直接给它洗澡。”
“没问题。”
......
“乖宝，你帮妈妈把桌上我办公的东西收拾一下，我这边腾不开手。”
“没问题。”
......
“妈妈，你继续开会，我自己去蒸螃蟹，先洗干净，切姜片，直接大火蒸对吧？”
我点头示意，表示惊讶。
......
溜布丁，不愿意！收拾公共区域，不愿意！一起来学学做菜，才不要！这个昨儿个还一百个不愿意的娃，最近就像换了个大脑主机，各种配合又主动。
在周六从学校接回家的路上，兴奋地跟我聊一周的住宿生活，聊舍管阿姨的严厉和温柔，聊食堂“抢饭”，聊宿舍的零食茶话会，聊高中老师又老又牛，还聊起了被男同学给“看上了”然“没戏”的种种......
今晚送她返校，回家路上，回顾这24小时，想想，老母亲还是很受用的。轻松、愉快、自然，没有了初中阶段的小心翼翼，没有了一点就炸的莫名其妙，要巩固这来之不易的状态，我可得好好复盘复盘。
这段时间，究竟发生了什么，让关系近了一大步。
就像昨晚散步时她说：“妈妈，你有没有发现，我们的亲子关系明显改善啊，看来还是住校好，你也没机会唠叨我学习。你看，我作业都完成了，还带了书回来复习，怎么样，不错吧。”
可能的几个核心关键，共享一二，看看家有青春期娃的你，能不能用得上。
❤️最大限度少说，尤其是学习。
是的，正因为住校，我们最大限度地减少了沟通。而有限的时间，首当其冲沟通的一定是吃饭、睡觉和相处，“饭菜怎么样？舍友关系怎么样？给你准备的东西都够吗？有没有缺了啥？零食都吃完了吗？......”顾不上谈学习，而这些生活话题，带给孩子的都是关爱和温暖，孩子有了被关爱的归属感，情绪就会更放松和愉悦，自然就有了聊天的氛围，也更愿意合作。
你可能会说，我关心Ta的学习，也是关心啊。在孩子看来，关心学习等同于监督，他们读到的大多是不信任和压力。
尤其是下班回家，大多父母见面三问：“作业写完了吗？今天小测怎么样？书看了没？”好不容易回到家想放松的娃又被戴上了紧箍咒，不烦才怪。
So，青春期的娃，学习主题统统往后排，先上娱乐、休闲、生活板块。大凡对孩子的唠叨，能删则删，因为，唠叨压根儿不解决问题。
❤️保持好奇，让聊天继续。
“哦？”
“这样啊，听起来不错啊！”
“真的吗？你们年段还有这样的同学啊！”
“哈哈哈，都是老头老太，太刺激了吧！”
对孩子的话题保持好奇，是真好奇，才能让他们滔滔不绝，打开他们的新（心）世界。
就像昨天接她的路上，娃说：“妈妈，班上有一个男生好像喜欢我。”
“哦，这样啊，我家小乖优秀啊，这才刚开学！欸，你怎么知道他喜欢你的？”
......
就这样，前因始末剧情细节全部掌握，间或给些引导，不到24小时，她说：“妈，他退下了...”
我若开口：“啊，这什么男生啊，高中这么重要，你可别谈恋爱。”天，彻底聊死，更重要的是，这绝佳的了解孩子、帮助孩子的机会，就断送了，想再撬开，难！
❤️给予肯定回应，要求慢慢来。
我好好回顾了这两天的应对，大凡乖提出的想法和诉求，我的第一回应都是：可以啊！......
“妈妈，我想买些零食。”
“可以啊，咱们在PUPU上买还是去楼下超市？”
把选择权交给她，薯片饮料都没买，过程中，我几乎没发表什么意见。
换做以往
“妈，我想吃零食。”
“又吃零食？！薯片吃那么多，不怕胖啊你。”
听一听，感觉一下，肯定和质疑的回应，天上地下，一开口就已经决定了下一步走向了。
大胆说“可以啊”，孩子比我们想象的更有决策力，是非对错他们都清楚，他们往往需要一些“权力”。再说，可以之后，你所有的提醒和要求，慢慢来，一定有机会说。
❤️把欣赏和致谢挂在嘴边
“哇，小乖，看来你很受同学欢迎啊！”
“你主动跟老师申请课代表，厉害了哇，可比你妈强。”
“谢谢乖宝帮妈妈带布丁，给妈妈节省了时间。”
“妈妈发现，你这周已经完全独立整理行李啦，自理能力杠杠滴。”
......
听到这些话，怎么听都怎么开心的吧，其实，说者也同样愉悦呢！
这些细节的欣赏与致谢，让孩子满满价值感，有价值感的孩子，自信、乐观，有合作力。
回顾过去的24小时，甜甜蜜蜜。
换个方式，你也可以。
