引导，先沟通情绪，再解决问题。
家长经常忽略孩子的情绪，直接跳转到解决问题的程序，甚至认为孩子不应该有情绪。更可怕的是，一些家长可能出于“教育孩子”的目的，断定是孩子“不懂分享，不会合作，脾气太大”才导致其他人拒绝了孩子，也就形成了“别人拒绝我，是因为我不够好，我不可爱”的归因模式。
这种引导非常消极，不利于孩子正确面对“被他人拒绝”这个议题。孩子会认为自己被拒绝的原因要么是自己不好，要么是别人不对，而忽略了这其实是一种很正常的现象。人与人之间需要遵守边界，合理拒绝别人是每个人都拥有的权利，好朋友、家人之间也是如此。
有时候，给孩子一些引导，本身没有问题，但必须在共情之后，建立在彼此信任的基础上，“亲其师，信其道”便是这个道理。同时，给出的引导也应有助于孩子的发展，而不是让孩禁锢自我或仇恨他人，否则会得不偿失。
