我们太崇拜直接效益，我们太在乎立竿见影，我们太在乎今天的收获，而不在乎明天的意义。
佐藤学说：教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。
儿童心智的重要成长期也在人生头15年，我们要秉持“三分教，七分等”的心态，陪护他们好好地长根，到那时，“看不见的，看见了”，他何止是花繁果硕，更是无可限量的生命力，我称之为“人生续航力”。
在“旷日”的节奏中追求“持久”之效
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