关于赞美的思考：
（1）对熟悉的人赞美不是难题，而对不熟悉的老师赞美，还是需要坦诚，而不能张冠李戴的赞美或笼统的赞美。对于拔高的赞美，我觉得是给被赞美者一个努力的目标。
（2）我们赞美孩子以后，孩子反而不高兴了、不接受的，这个时候就可以反思一下我们的赞美是不是隐形的，有控制、有操控、有目的的，我们是不是真的接纳孩子现在的行为，我们是在居高临下的去评判、评价孩子，还是真的在赞美孩子的行为。我们是不是想让孩子在这件事情上做得更好，那就带有控制和期望在里面，其实就是在操控他。当孩子的实际情况和我们的赞美不相符时，孩子也会感到焦虑和不认同。
（3）赞美有时可能只是一种浅层的安慰，而不是真正的理解，是不想接纳孩子真实的负面情绪的一种操控的手段，否认孩子的情绪，堵住了孩子的情绪，这种赞美是要不得的。你很聪明，这次考不好没关系；你很坚强，这点挫折不算什么。
（4）赞美的核心是真诚，我们是真正接纳孩子的行为，我们对孩子行为的认可，表达出我们看到孩子行为以后自己真实的感受，那孩子也能感受到妈妈对自己真实的认可和接纳。
（5）当对当事人不了解的时候，一般不用直接赞美，而是用简接赞美、自我赞美、振奋性鼓励等，多去问当事人自身的想法。
（6）当孩子能量很低的时候，赞美其实对他来说也是一种压力，我们可以多去思考再去对话，不一定什么时候都要用到赞美，赞美是有很多方式方法的。
