我想，这本书是应该细细品读的，于是从读者推荐、目录，到这本书出版二十年再版前言，到十年再版前言，我都认真读过了。
尤其是，前言里引用的这段话
我们必须用比效益更高的标准来评判自己，这个标准称为忠诚。我们必须扪心自问，我们是否忠诚于和自身休戚与共的共同体，从而尽力而为地去满足共同体的急迫需要?我们是否忠诚于人性中善良的天使，从而毫不迟疑地响应天使的召唤?我们是否忠诚于人类那永无止息的对话要求，从而用使我们不断接近真理的方式去听去说?我们是否忠诚于来自勇气的呼唤，从而使我们即使身处险境也要见义勇为?--旦忠诚成为我们的标准，我们才可能全心全意地致力于那永无止境的任务:施行公平正义，培育仁心善行，构建和谐社会。
帕克．帕尔默在《教学的勇气》中的这段话语重心长，掷地有声，震聋发聩。我深深地被这段话打动了！
忠诚：
1.对团队、对共同体忠诚
2.忠诚于人性中的善良
3.忠诚于不断接近真理
4.忠诚于勇气的召唤
帕尔默认为，做到了以上的忠诚，才能实现“施行公平正义，培育仁心善行，构建和谐社会”的终极目标。
帕尔默还说，我希望多做一些事，不仅仅是说明好教师必须自己自信，还要试图去理解，激发他们的生命活力。影响他们更好或更糟的行为的种种动因。我预感到我们的社会将越来越沉迷于教育的外在价值，包括那些无情且愚蠢的标准化测试，我深感其对教育的冲击，我要寻求一些方法。来保护和支持位于真正的教学，学习与生活之核心的心灵旅程在这本书，无论是前沿推荐还是目录之中。除了前面说到的忠诚这个词语之外，我还看到的就是心灵。在这本书里，心灵出现的频次也很多。
读到这儿，我觉得这些话简直是说到了我的心坎里，这也是这几年里，我一直在思考和想要去做的一些事情。
教学的勇气，也是工作的勇气、生活的勇气，勇敢的做自己的勇气，勇敢的坚持自己内心中的那份良善、那份美好、那份理想主义，以及对人性的真善美的追求的勇气。
在这个节奏如此快的社会转型、高速发展的社会里，我们很多人是被裹挟在其中而忘记了自己内心深处的，或者被压抑，或者忽视了内心中的那一些美好、那些理想，那些愿望。
我们做教师的，如果我们自己内心里面没有的这份坚持，这份勇气，这份善良，这份忠诚我们如何去唤醒和调动发现培养学生心中的那份善良、忠诚和勇气呢？
我已经迫不及待地想抓紧时间，赶紧翻开这本书，看看在这本书里面，到底是如何在这样的一个快节奏，在这样的一个越来越追求急功近利，越来越追求时效性追求成绩，追求结果的社会里面如何去调动我们内心的那份勇气。
从这本书的目录中，我获知的一个更加重要的内容是，当我们某一个人心中有了勇气之后，这些远远还不够，如何能够在这样的一个共同体之中，在团队里面？能够调动所有人的勇气，在团队里面能够互相的唤醒，互相激发、互相鼓励，将这份勇气传递，发扬，坚持。
而在团队里面，因为这份勇气弥足珍贵，能够使大家鼓足勇气去共同追求和实现我们理想中的那个最美好的教育。
