阅读任务

3.怎样在日常活动中防止神经衰弱？

打卡任务

（1）什么是儿童的世界？

    儿童首先是用情感来认识周围的世界的。      儿童世界，首先是儿童用心灵对周围所见事物和自己所做事情的认识。内心生活明朗、生气勃勃、含义丰富，感情和情绪容易表露。

（2）如何在儿童世界的音乐中创造光明愉悦的曲调？

  要学会用心灵去倾听、理解和感受被称为儿童世界的这种音乐，首先是其中光明愉快的曲调，不要只当儿童世界音乐的听众，欣赏者，还要当他的创作者、作曲家。

（3）教师健康上的毛病，始于什么？教师的巨大不幸，何时开始滋生？

        教师健康上的毛病，始于他容许不友善的态度发展起来，用与乐观主义地信任人毫无共同之处的意图和举动来培植这种态度。不友善是愤恨之母，而愤恨，形象地说，是一种尖锐的刺，经常扎到心脏最敏感的角落，使人心灵疲惫，使神经衰弱。 

      教师的巨大不幸：你的心灵深处滋生了幸灾乐祸。它起初似乎是一只软弱无害的小兽，而事实上像一条毒蛇。幸灾乐祸又产生出不能容忍，幸灾乐祸的心变得又聋又哑，抓不住儿童内心细微的活动。把一般的儿童淘气现象看作是邪恶和存心不良。对儿童的恶作剧和淘气不能容忍，就会使教师成为冷淡的好说教者和只重理性的监视者，而收到儿童憎恶。

      教师的心就会由于时时刻刻都不得不压制自己的愤恨而逐渐衰竭。那么工作工作对你来说将是受罪，你会百病丛生。

（4）印象深刻的一句话是？对你的教育有什么启示？

  深刻的一句话：教师和儿童的相互关怀，是连接心灵的级细红线，依靠他们（请注意，这个我们教育工作中是极为重要的），一个人可以不通过语言就理解别人，能感受到别人内心最细微的活动。

    作为一名从教者来说我们应该通过在生活和学习中多多的关注自己的每一位学生。只有与他们建立起良好的关系，让他们在生活中或者学习中感受到教师对他真真切切的关注及关心。那么我们之间不必有太多的言语就能够达到相互理解的境界。自然而然学生对我们的课堂就有积极性。不仅仅在学习上他们有积极的参与性，在生活中一样的学生也会主动的来关心我们、爱护我们！这样的工作环境我们还会感到受罪吗？