（1）什么是儿童的世界？
儿童首先是用情感来认识周围世界的。儿童世界首先是儿童用心灵对周围所见事物和自己所做事情的认识，内心生活明朗，生气勃勃，含义丰富，感情和情绪容易表露——这就是作为我们教育工作对象和工作环境的儿童时代。
（2）如何在儿童世界的音乐中创造光明愉悦的曲调？
要学会用心灵去倾听、理解和感受被称为儿童世界的这种音乐，首先是其中光明愉快的曲调，不要只当儿童世界音乐的听众，欣赏者，还要当他的创作者、作曲家。
（3）教师健康上的毛病，始于什么？
教师健康上的毛病始于他容许不友善态度发展起来，用与乐观主义地信任人毫无共同之处的意图和举动来培植这种态度。不友善是愤恨之母，而愤恨形象的说是一种尖锐的刺，经常扎到心脏最敏感的角落，使心灵疲惫，使神经衰弱。
教师的巨大不幸，何时开始滋生？
你的心灵深处滋生了幸灾乐祸，它起初似乎是一个软弱无害的小兽，而事实上像一条毒蛇。幸灾乐祸又产生出不能容忍，幸灾乐祸的心变得又聋又哑，抓不住儿童内心细微的活动。幸灾乐祸的人，把一般的儿童淘气现象看作是邪恶和存心不良，对儿童的恶作剧和淘气不能容忍，就会使教师成为冷淡的好说教者和只重理性的监视者而受到儿童憎恨。
（4）印象深刻的一句话是？对你的教育有什么启示？
教师和儿童的相互关怀，是连接心灵的极细红线。上同样的年级，班级不同似乎学生所谓的“情商”也不同，有些班级的同学看到你的水杯在讲台上，她会打开你的水杯给你把水接满。看到你不舒服了，她会在下课时会跑到你身边说老师你不舒服吗。而这些学生体现出来的这些“懂事”，老师如何做到的。就个人性格而言，我的性格比较古板，总是一副很严肃的样子，不知道用什么方式和他们接触，真正的去了解他们。
