这节课学生的思维非常活跃，一个是因为话题与学生的生活息息相关，另一个是利用了《火星救援》的电影片段来和学生们一起讨论。
聚焦部分我先让学生观看神舟12在太空中拍到的地球，学生认出了图片中的大气层，进而请他们思考火星有没有大气层？火星的大气层有什么成分？
探索部分，按“去到火星—在火星上生活”的顺序，通过宇航服的作用和发射探讨了地球上空气中的氧气供我们呼吸、空气有助燃的作用。通过观察火星探测器在火星着陆的过程，探讨了降落伞运用了空气阻力起到缓冲减速的作用、安全气囊里面的压缩空气占据了空间且有弹性，可以缓冲防震，进而请学生探讨这些特征在我们日常生活中的运用案例，学生能直接想到气垫船、气垫话题、汽车安全气囊等生活案例，讨论非常热烈。在观看火星上出现沙城暴的片段后，我们一起讨论了风在日常生活中带来的危害，如地球上的沙尘暴、台风、龙卷风等现象，也讨论了风在日常生活中的作用，比如为帆船提供动力、风力发电、风力磨面等。在观看马克在火星上种土豆后，我们探讨了空气对植物生长、动物生活的作用。
在对比火星和地球的空气情况后，我们回到地球，共同探讨了大气污染问题。在请学生分析了自然原因和人为原因后，我们一起探讨了生活中每个人都可以从身边做起的减污措施。
