九年级英语期末试卷分析

本次考试，主要考查的是学生的综合语言运用能力。跟以前相比，整体偏难。108分以上就一人，平均分67.63，这是历次考试最差的一次。

现在将本次考试的整体情况进行分析如下：

听力部分：

失分相对较多的是第2题、6题、10题和12题。第2小题的对话中，没有直接给出形容词，需要从说话人的陈述中判断出来。第6小题，听出了7点这个数字，但是还说了still half an hour ，因此判断是选项A的6:30。第10小题，考查的是学生对数字的敏感度。原来29元，现在看好的是35元，因此还需再付6元。选A。第12小题，仍然考查数字。对话中提供了three to five ，因此选A选项的Two hours。从上面4道错误最多的题中，可以看出3道都是考查数字。

阅读理解：

A篇错误率最高的是第24小题。本题考查的是学生对整个文本的理解，在此基础上，判断出省略部分可能是什么。

B篇错误率最高的是第28题和29题。其中，28题是猜测词义，这需要通过上下文来判断。29小题属于细节理解，从故事叙述中，判断人物性格。

C篇是科技方面的文章，虽然生词稍微多一点，但是有的并不影响对文本的理解。错误最多的是31题、33题和35题。31题从文章的第一段判断出来，这需要从文中找出关键词，本段的关键词是technology。33题考查事情的发生顺序，从文章的第5段看出来，这是细节理解题。35题从文章的最后一句判断出来，关键词是technology+一词。

D篇是句子还原题，这道题相对来说做得最好。全班有60%的学生做对。

完形填空：

这道题做得相当差。这道题的生词并不多，但是学生没有读懂。错误最多的是46、47、49、51、53和54题。其中，46、47、49和54题考查动词词义辨析，51题考查名词词义辨析，53题考查形容词辨析。同时也是对文章理解能力的测试。

语篇填空：

这道题分两个语篇。第一篇用所给词的适当形式填空，第二篇根据句意填出空上所缺单词。第一篇，错误率较高的是56、57、60和65这三道题。其中，56题考查名词复数，57和60题考查形容词，65题考查连词。第二篇，错误最多的是67、68和69题。其中，67题考查助动词，68题考查冠词，69题考查介词短语搭配。

补全对话：

这道题的五个空，有两道问句，三道陈述句。错误最多的是73-75题。这三道都是考查陈述句。在做这类题时，需要多读几遍，理解说话人的意图。

书面表达：

这道题得分不高。总分20分，得分在12分以上的，全班只有10人。存在问题主要有：看到题目后确定不好写作内容；文章的结构；动词搭配不当；语句不通以及事件叙述不清等。

三、问题诊断与教学反思

问题诊断：

1.听力方面，缺乏对数词的敏感度。好几道题都是需要去做简单的计算。

2.阅读理解题，缺乏对文章中关键词的提炼以及从上下文中发现作者对细节的描述和对某些词义的猜测能力。

3.词汇量积累不够，导致看不懂句子或文章。

4.对词语的变形掌握得不好，加上阅读理解能力的欠缺，导致语篇填空方面做得很不好。

5.对学过的文章不会融会贯通，不会审题。

教学反思：

从学生的答题情况来看，我在教学方面还有一定的欠缺，具体表现在以下几个方面：

1.听力训练缺乏，导致学生对主要信息的获取能力不够。本次听力错误率最高的几道题，主要考查学生对数字的敏感度。

2.单词过关力度不够，尤其是单词的拓展方面，讲得多，练得少。

3.阅读能力的培养有所欠缺，表现在细节理解题和猜测词义题方面。

4.写作教学严重欠缺。在平时的教学中，教师给学生提供了一定数量的范文，但是真正练笔的次数并不多，导致学生在考场上写不出较为满意的文章。

四、教学改进措施

结合学生的答题情况，我需要在以下方面进行整改提升：

1.加强听力训练。从教师的课堂用语到成套的英语听力试题，多进行听力方面的训练。

2.抓基础知识的过关落实。从本周开始进入复习，每复习一个单元，都要进行重点单词和句子的听写，当堂更正。

3.对阅读题除了进行限时训练之外，还要进行做题技巧的提升。

4.写作方面，一要进行范文背诵，二要根据范文进行仿写，三要进行类作文的指导教学。

5.强调学生的书写问题。在平时的教学中，有意识地培养学生的书写质量。