本课以“电路暗箱”为探究载体，让学生通过反复实验来猜测暗箱内电路的连接方式。

课堂上，学生们看到暗箱后，立刻被这种充满神秘感的实验材料吸引，纷纷猜测里面装了什么。我打开一个空盒子，让学生观察了里面的接线柱，学生知道这个东西是用来干什么的，我觉得能更好的理解后续的现象和推理。

在提问怎么样才能不遗漏地检测时，学生在数学上有一定的学习，所以都能想到按一定的顺序，组合式来进行检测。

在使用电路检测器检测电路暗盒的时候，孩子们通力合作。他们发现：两个连接点是通路，小灯泡亮。然而，当小灯泡不亮时，孩子们却认为是因为短路。这让我意识到，学生对短路和断路的概念存在混淆。在《点亮小灯泡》这一课中，虽然着重强调了实验中不要出现短路的情况，但并没有深入讲解短路和断路的区别。因此，学生在本课中出现了这种错误的理解。

在后续的班上课时，我通过用电路检测器连接一根导线，让孩子们通过实验理解了什么是通路，什么是断路。对于这些容易混淆的概念，需要通过直观的实验和反复的强化来帮助学生理解。