《古人计数》第二课时的知识点有：
1-利用数线图熟悉10-20数的顺序；
2-比较数的大小；
3-用不同的符号表示数。
学情：对于20以内的数，学生其实已经很熟悉了，包括顺序，正数、倒数都没有什么问题；在第一课时理解了十位和个位两个数位的意义，但还不是很熟悉；知道古人用石头计数的方法，但对于符号化的统一特点感知不够。
教学重点：
1-介绍了数线图，呈现了数的顺序，从左往右、从右往左的变化规律；
2-基于数线图中大小变化比较数的大小，这里我没有多强调一定需要通过观察数线图来比较，而是分别举了3个例子，一位数和一位数比较、一位数和两位数比较、两位数和两位数比较，娃娃们能够直接填出答案，由于时间关系，没来得及总结比较大小的方法，但是在后面的习题中可以慢慢发现和总结；
3-看懂用符号表示12的方法，然后自己创造符号来表示数字13，走了一圈发现了有用不同图形来表示的错误，于是我在黑板上画了两种方法让学生来辨析，当写在黑板上时娃娃们马上就能够选择，其实这里我应该展示学生作品的。
反思：
1-想在一节课时间内完成三个知识点，导致每个知识点都有些浮于表面，到了点但是没有深入；
2-应该多多让学生辨析学生自己的作品，黑板上不应该只呈现老师的内容。
