书接前文
本系列前面的八篇，已经讨论了无效阅读的前三个错误方向，分别是：阅读目的缺失、阅读对象错误、阅读方式错误。
现在，我们跨过了之前的3个坑，就算迈过了无效阅读、进入了有效阅读。
但现在面临着第4个坑：我们阅读之后，其实是否能有效管理知识？
如何避免狗熊掰玉米的情况？（左手掰一个新的，右手把旧的丢掉）
如何让知识安置到合适的位置？
如何让知识避免“束之高阁”的悲惨命运？
如何让知识“召之即来挥之即去”？
这就需要建立一套知识管理体系。
知识管理体系，可以分为五个层次。
不同的层次，对应着不同的知识维度、管理方式、管理工具和管理成果。总体概述图如下：
这个内容有点庞大、且结构较复杂，需要单独做一个系列来展开分析，明天来做详细分析。
