《听课记录2》
所谓人际交往困境就是七米杆范畴的话题，有四种人关系比较“铁”——一起下过乡（知青），一起扛过枪（战友），一起同过窗（同学），一起分过赃（同伙）。因为他们一起经历过一些事。
人际交往能力，包括两方面：一是建立关系的能力，二是维系关系的能力。这两种能力如果都具备了，人际交往能力就不会差到哪里去。
其实这也是人际交往的两个步骤，首先要与对方建立关系，然后是维系双方的关系，以上段子中的，四种关系，不用可以去努力，不管你愿不愿意，你们都是在一起的，随他们之所以贴，是因为他省略了建立链链接这个环节，那怎么增加连接呢？对个孩子来说，他往往迈不开第一步，所以呢就不可能产生第二部，这样就产生恶性循环，不愿意再出门与人交往，所以我们要帮助孩子迈出第一步，带孩子去参加社交场合，甚至有时候家长需要可以往后退，推动孩子打交道，比如出去吃饭，让孩子跟服务员打交道，这样的孩子就会不断的体验到跟别人产生连接的感觉，慢慢的在建立连接这一块就不会再担心，不会再退缩了，接下来就可以进行第二步啦，维系关系，就是跟对方多经历一些事，无论好事还是坏事，只要一起经历过，那么它就一定能够增加关系。
循环使用“爱的五种语言”，来增加维系链接的能力。
1.让孩子体验到过程中的“快乐”。
2.变“不得不”为“我愿意”。
3.促发行动法——通过帮助孩子，让他看到他未来想过一种什么样的生活。通过调动这种美好的感觉，继而让他把梦想清晰化，然后具体到目标，再根据目标的引导，最后一步步落实到行动上去。最后倒推回来，促发现在的行动，为未来更加美好的生活努力。（有点像“u型咨询法”哦）
抗挫折能力差就是对失败的敏感而产生的抗拒，什么人会这样呢？就是当一个人对失败之后的心理预期比较糟糕的时候，就会抗拒失败，那什么样的人会不怕失败呢？如何让孩子对失败棉衣呢？具体的办法就是帮孩子具备，在失败后，如何处理失败的能力？遇到问题让孩子想三个解决办法，不管他想的办法合理不合理，都不要自责，不要批评，那如果任由孩子自己承担失败的结果——受惩罚，就有可能增加了规则感，但是呢，却破坏了亲密感和成就感。
那该怎么样去帮孩子呢？帮助的方向是，不是去解决具体问题，而是帮助他具备解决问题的能力，当他具备这种能力使对失败的恐惧，就没有那么大啦，就会坦然的面对，那么它的抗挫折的能力也就会提高。（待续）
