《案例大家看》

    读书知道“朋辈督导”也叫“同侪督导”，今天经历了这个过程。

        田老师分享了自己的案例，我们十几个人从不同的角色（咨询师、来访者、观察员）不同的立场出发，谈自己的感受和看法：

      确定咨询目标非常重要且非常必要，目标必须以来访者为主。当来访者谈到两个目标时，要问“最想解决的哪一个？”

      咨询过程中贴着来访者，聊他想聊的、与目标相关的话题，专注倾听挖掘资源（田老师这一点做的非常好，值得我学习）

    如果来访者在咨询师引导下梳理出更多的思路，那么可以问“看来你也有很多思考，那么，接下来您最想做的是…（或者最容易做到的是…或者对孩子最有帮助的是…）”，这样的具体化，会让目标达成的可能性更大，一小步更容易迈开。

  “软化的”语言，“是什么让你有这种感觉呢？”“你觉得妻子吵孩子和孩子快乐之间是不是有什么关联呢？”

  除了这个案例，还谈到了其他。

如，对于首次咨询的来访者，一定要问“是否接触过咨询？”并告知整体的咨询框架和流程。

如，面对来访者的质疑该怎么做？共情该怎么“共”才能更好地建立关系，带给来访者力量感。

重温焦点语句：每个人都在当下尽了全力。你这样做一定有一个很好的理由。在这么艰难的情况下你是怎么熬过来的。相信来访者是自己问题的专家。没有不合作的来访者，只有暂时找不到合作办法的咨询师。

  一个案例，你看我看大家看，仁者见仁智者见智，碰撞带来更多智慧的“爆米花”，丰富了自己，丰富了案例。

    一个个熟悉的声音，一个个熟悉的名字，在此刻，终于与内心的勾勒描画合二而一，与陌生又熟悉的朋友在一起，看到彼此的成长，听到彼此的分享，碰撞产生新的感受，美美的一个下午，美美的学习讨论，美美的相聚！

  感谢刘琳老师，感谢她搭建的平台，感谢远道而来的伙伴真诚陪伴！