#笑容微言251（20220916）
早上起来，给自己打气。改变心境，调整行为，训练自己，认真学习。
拍了两张云，均为柔和状。
图一，15点37的云。那边上完课往回走的路上，习惯性地看天。蓝蓝的天空，白云飘过。
图二，18点18的云。
今天共读《教育的目的》第二章。
请假13人，出席5人。会议室占着，我们在教科所学习。办公室不大，人也不多，正好可以深度交流。
这一章的内容特别重要。是怀特海教育的节奏“浪漫——精确——综合”的正式提出。
教育的节奏，就是教育的原则：在学生心智发展的不同阶段，应该采用不同的课程，采用不同的学习方式。
智力发展的过程可以分为三个阶段：浪漫阶段，精确阶段，综合运用阶段。
浪漫阶段是对万事万物开始有所领悟的阶段。客观事物丰富多彩，主观感受兴奋异常。
精确阶段，对知识进行条理化、系统化的揭示和分析。
综合运用阶段，重新回归浪漫。
讨论过程中，大家对浪漫阶段从一开始的糊里糊涂到逐渐清晰，每个人都提出了自己的理解。汪静说，类似于整体感知，混沌的状态。晓丽说，这就是建构的过程。玲玲说，浪漫是精确的基础。没有浪漫，精确就会枯燥乏味。郭红说，浪漫是广泛的模糊认识。
共读活动结束，走出教学楼。轻柔的风，一丝凉意。一抬头，乌云之下，一抹晚霞。是为图二。
最近天气炎热，身体各种不舒服。喉咙难受，嘴巴溃疡，鼻炎严重。熬了银耳雪梨汤，加了枸杞红枣冰糖，滑溜溜，甜丝丝。美食亦良药。
