教学目标转化为学习目标不容忽忽视
将“教学目标”转化为学生看得懂的“学习目标”,是开启学生的第一步,是落实核心素养的课堂不容忽视的重要环节。
如何将“教学目标”转化为“学习目标”呢?
学习目标要以教学目标为前提
教学目标和学习目标本质是统一的,都是教学活动中所期待的结果。只不过一个是教师视角,一个是学生视角,因而,学习目标不是另辟蹊径,不是凭空产生的,而是教师在研究课程标准、分析学情的前提下,在制定教学目标的基础上转化来的,制定学习目标的前提是制定好教学目标。
只有教学目标清晰,学习目标才能清晰
教学是一种有目的、有计划的活动,教学目标就是这种目的性、计划性的体现。
一方面,如果教师对教学目标认识不足,没有深入研究课程标准，没有认真分析教材,没有深入研究如何制定教学目标,教学活动就无法
按照一定的目标进行,教学环节就会变得随机和随意,很难预期结果，很难实现国家课程标准规定的要求。
另一方面,如果教师没有深入分析学情,不了解学生的前期经验、学习基础,没有从过程和方法切入制定的教学目标就会高度概括。例如,“学习生物的遗传内容”“经历科学探究”“培养创新精神和实践能力”等。这种笼统的教学目标,很难指导具体的教学活动,直接影响课堂教学的有效性。
当教学目标不够清晰,不够具体,缺乏可操作性的时候,教师都未必清楚教什么、教到什么程度,更谈不到指导学生学什么、学到什么程度。模糊的、空洞的教学目标很难转化为清晰、具体的学习目标,很难真正指导教学过程,指导学生的学习过程。要制定学生看得懂的、可操作的学习目标,首先要制定清晰、具体的教学目标。
教学目标定位于落实核心素养,学习目标中才能有学生深入的学习
教师在制定教学目标时,需要深入学习课程标准,领悟课程的理念和性质,深入学科本质,挖掘学科内涵,将核心素养转化为教学目标,落实在课堂上。
