听秦老师的讲座，让人如沐春风，如淋甘露，给人拨云见月，令人豁然开朗。原来令人苦苦寻觅的班级教育管理智慧就在秦老师的讲座里，就在她朴实亲切的话语里。她的管理思维是爱文化管理，她的管理之道是爱，是对教师职业深沉真挚的爱，对学生无私公平的爱。她的爱有方法，有智慧，她的爱创造了大秦帝国的神话，也创造着更多的美好教育故事。
抓住“热爱 共情 务实”三大关键词，并去实施。1、通过一步步的班级活动，与班级孩子达成共识，形成愿景，营造和谐的师生关系；以爱做为力量，公平公正的对待每个孩子；每天不吝啬的表扬激励唤醒每个孩子；关心关爱班级弱势群体，每天至少喊三名学生交流；注重班级团队建设，班干部的培养、分工，不同程度学生的梯队分层，小组合作，学生之间的师徒结对帮扶，以及善于借领导、同伴、学生之力形成正确的舆论氛围，促进班级向上良性发展。2、做好“理解 尊重”下的与家长共情，在孩子面前表扬家长，在家长面前抓住具体事夸孩子；与学生共情，真正关爱、关注每一个孩子，及时扑捉观察到教育契机，让学生感觉到你懂他你爱他；与同事共情，放大他人的优点，形成互赖互夸的关系，互相成就，众行致远。3、抓好务实下的“日常四化”，让复杂问题简单化、简单问题求讲化、数量问题程序化、程序问题体体系化，如课堂听讲要求训练：坐端 抬头 跟着说 记笔记；处理冲突把握三个关键词：澄清 厘责 引导；请家长要做到：表达爱 说问题 定目标 提方案；学困生纠正要关注生理方面和心理方面，并针对不同类型开出不同秘方……每一个理论概述背后都有可落地实操的方法指导，每一个大关键词下面都有数个不尽相同的案例验证点拨，每一点都值得我反复咀嚼品味。
热血再次沸腾，激情再次被点燃，大道至简，秦老师的带班育人之道之术，相辅相成，和谐共生。给我激励，也把我再次唤醒，虽然小学生、初中生年龄不同，特点不同，但教育的本质一样，每一点我都懂，甚至也有做，但都做的不够好，不够细，不够科学，不够具体，不够坚持，愿今日，梳理清我的得失问题，明确我的可改进之处，确定好我的努力方向，明日起，我也能沿秦老师之路，效秦老师之法，修道练术，让我的班级教育管理工作更进一步。
