今天我使用麻吉星讲授语文二年级下册第六单元《要是你在野外迷了路》，本次课堂我使用随机选人针对孩子生字词认读进行检查，在课堂讲授环节，使用随机挑人或抢权引导孩子积极回答问题，在“沟渠里的积雪是北边化得快还是南边化得快”这个问题时，我首先让孩子投票，在讲解后让孩子们进行了二次投票，对比数据。
课堂结束后，黄老师给我提出了五点建议，非常值得我学习。首先，在孩子词语过关时，可以同桌互查，查完后交换麻吉星反馈器，针对不同的评价标准进行投票打分，这样更能掌握全班同学的生字词掌握情况；第二，通过问题的作答，黄老师认为本班同学阅读提炼、辨析能力不够，日后可针对孩子的阅读能力进行强化训练；第三，边板书，边引导孩子作答，利用板书引导启发学生，少用早已预设好的板贴；第四，由于我提出问题后总是急于让孩子回答，所以给孩子思考的时间不够，可以多给孩子一些时间思考、消化；第五，老师在讲授完一种方法后，可以让孩子参照刚刚学过的方法，自主选择感兴趣的部分进行研究探讨，在小组汇报时可使用“我们研究了——，发现了——，觉得还可以——”的句式进行汇报展示，让孩子在知道文章内容后，能用自己的话来解释文章，再加入自己的个性化理解。
我的本次课堂是相对低阶的，虽然在一些评价标准上，环节设置上得到了肯定，但是单线的课堂可以变成多线的课堂，放慢节奏，让学生多思考，或许会有更好的结果。希望下次的麻吉星课堂我能有所进步。
