昨天下课后有同学找到我，跟我说：“你说的理科生不擅长写作，有失偏颇。”我承认确实。当时因为时间的缘故，我有两个前提没有说，一是我从小偏科的厉害，只爱数理化；二是厦门的小伙伴期盼我能加入他们，让厦门的写作营能尽快落地。正因为有后面的这个原因，才有了我思想上的搏斗。
其实在这三天的写作课上，我还是过得很奇妙的。这三天有很多第一次，第一次发现写作有这么多玩法，第一次轻松地写诗，第一次觉得和孩子每天读读诗是一件很不错的事情，第一次发现原来除了数据分析报告我还可以写点别的，虽然写的有点low。但是昨天晚上情绪还是有点低落，一方面觉得辜负了小伙伴的期盼；另一方面就是，计划了好几个月的目标，突然漂移了。
今天早晨，无意中看了三川老师写的“盘点了童书妈妈100000+文章，我想谈谈天赋自由”，突然为我的沮丧和迷茫点亮了一盏灯。这篇文章让我想起我的经历，从小热爱数学的我，大学读了经济，但是工作以后，依然是靠自己擅长的数学，找到了合适自己的位置，在数据分析工作中难以自拔。但是两年前，考虑环境的收紧对孩子成长的限制，我离开了工作18年的税务局，举家从西北迁到了东南，这两年也陆续从事数据相关的工作，直到去年我女儿上学。在她上学之后，我开始正面面对现有的教育体制，一年级的期中考试要模拟三四次，期末考试模拟五六次；老师总是提醒我，你们家孩子题做得太少，题型见的太少；看图写话，要掌握几要素；刚学完拼音，老师就让他们写100字的日记……我仿佛看到我的孩子已经在生产标准配件的快速流水线上开始打磨，我开始焦虑，开始失眠。我在想我能不能给她找到一片或者是创造一片天地，让她能有自由释放的空间。我开始在厦门寻找，可能是来的时间太短，我没有找到。于是我就想给她创造，我来到了童书妈妈学了哲学营，又来上了写作课。在写作课上我发现了自己的短板，引发了我的思考和迷茫，今早看了三川老师的这篇文章才恍然明白，原来人这一生一直在寻找一个刚好可以盛放自己天赋的容器。我们现在能做的事情就是做好准备，在诸多事物中发现自己的兴趣特长，去深入学习，不断地去试各种容器，总会遇见。容器在变，人也在变，谁知道未来呢？三川老师说不定明天就要开发一个大数据的写作课呢！
