聚焦学习目标是帮助学生看见每天学习的意义，这本书是盛群力老师主编的。打开这本书，会发现一共有九章，从引论上看，我们为什么要聚焦学习目标这一内容引发了我的兴趣。为什么要聚焦学习目标，如何设计学习目标，如何让学生学会运用目标进行反馈，以及自我评估，这个是我们今后可以去改变的内容。只有我们自己充分的理解了学习目标这一概念以及他的行动理论和操作方法，我们才可能真正地聚焦每一课时的目标，帮助孩子实现有意义的学习。引论中就说到我们的行动理论其实很简单，就是设计明确的学习目标，并将它与学生一起用于瞄准和评估理解实现最有效的教学和最有意义的学生学习。其实从两个层面来说，一是实现教师有意义的教学，二是帮助学生开展有意义的学习。在这里，他提到一个观点，就是要考虑整个课程或整个单元所在的完整的学习轨迹后再去定位，基于每节课设计的明确的学习目标，这样让每一节课更具有意义。
这让我联想到当我在做百分数综合练习这个课时的设计时，首先是学习百分数的概念，也就是他在现实生活当中存在的意义，更多的是基于对数据的整理和分析，根据数据去判断随机数据之间的倍比关系。于是，我以单元整体设计为主体，将整个百分数的学习设计成一个长课程，从准备课，百分数意义的认识课，到求百分率、百分比，求部分量和总量，再到综合练习，到生活当中的实际应用，最后进行项目式学习。这样整个过程设置了明确的单元目标，然后围绕单元目标设计每个课时的课时目标。
通过阅读，我也明白了学习目标是基于学生的学习，而制定时一定要用学生读的懂、看得清、做得到的语言去描述，然后再依据这个目标设置评价，这与我们前期的学习是相一致的。而且在这里提到的学习目标，评估策略等，也是基于所有的理论和行动的一致性前提下的，我对这本书产生了很大的兴趣。
