学习笔记：
改善家庭教育行为的第一步——重新构建关系。
首先，是亲子关系。
父母要认识到：孩子不是成人，而是成长中的人。孩子的成长需要家长的帮助。但现实是大部分家长的批评超出了孩子的承受力。
小学生家长要遵循一条原则：“随时表扬，定期批评。”也就是说我们要不遗余力地表扬孩子，激励他们产生更多的积极行为；而对于不良行为，要善于转移视线，抓关键问题，在特定时段正式地向孩子提出改进建议。
要知道，常态下，孩子良好的行为占85%，不良行为占15%。当你认为孩子没有可表扬的优点时，请记住，这不是孩子的问题，而是家长的问题。正如李希贵校长所说：“孩子不是因为优秀才鼓励，而是因为鼓励才优秀。”
第二，是你和学校老师的关系。
如果孩子的学校不太好，老师也不好，该怎么办呢？当你判定学校和老师不好的时候，关系就开始破坏了。
孩子大部分时间都在学校度过，师生相处的质量直接决定了孩子的学业成就。如果你总是埋怨学校不好、老师不好，这种情绪就会影响到孩子。当孩子不再喜欢学校和老师的时候，教育也就停止了。
因此，无论你的孩子进了什么样的学校，遇到怎样的老师，请在心里默念一条原则：“传递赞美，润滑关系。”
润滑孩子与老师的关系是家长责无旁贷的任务：一方面你要经常向孩子传递老师对他的认可；另一方面也要向老师传递孩子对他的喜爱，通过与孩子聊天，获取孩子对各科老师的细节性认可，再以各种方式传递给老师。请注意，真诚是赞美的生命。
第三，是你和爱人的关系。
你们可以坐下来讨论各自对孩子的期待；一起确立在新的一年里，要为孩子做的几件实事儿；也可以摆一摆孩子的优点，看不惯的地方多从自己身上找原因。记住只有父母改变，才能带来孩子的改变。希望你听完这节课，就把这件事放到议事日程上。
关系开始构建了，家庭教育的良好局面就打开了。
