学生不写作业怎么办？我们来看看于洁老师怎么说？
于洁老师是从教20余年的经验丰富的老教师。她在教育学生的过程中本着这样一条纪律：能不说就不说；能不骂就不骂，做有效的教育。
“你的作业呢？”
“你怎么重默还不来找我？”
“你的读本怎么比别人落后那么多？格式也不正确？一直都没交么？”
“为什么不做？”
这是你的做法，也是很多老师的做法。概括为一句话：先骂一顿，再勒令重做或者补做。如果以十分钟计算，骂一顿大概九分半钟，勒令的话半分钟。
于是一个课间十分钟就这样没了。结果是这十分钟里一个字都还没有写。有的学生是在教室里补作业的，有可能抄别人的。
也有的是等下一节课课间休息来老师办公室补作业的，在老师办公桌前站着写字，弯腰驼背，很慢很吃力。
我的做法是：办公桌上准备好黑笔和本子，准备好给他坐的凳子。在下课铃响之前我等候在教室门口，等里面的老师下课后，对这个学生说：“我在这里等你，你赶紧去上厕所，然后跟我去办公室补作业。”按照时间计算，和他说话几秒钟，去办公室坐着补写七八分钟。有不会的我教他。可能没有写完又上课了，那就放在我办公桌上，等下一课课间再来。
时间长了，学生就知道我的习惯了：没有人能够赖得掉我的作业。我不骂你，我很平静地对你说“你跟我走，去补作业”。谁也不要浪费时间。少说话，多干事。这六个字，在我的工作中，是我很重要的一条原则。因为，我想做有效的教育。
有的老师貌似在批评学生不做作业，实则是在给自己出一口愤愤之气，自己的气出了，爽了，才让学生补作业。
表面上的，浅层次的，是他的作业问题。而深层次的，是你对他的交流沟通的内容和态度要改变。
每一次对话，三句离不开作业和默写。说得最多的话可能就是“你的作业呢？”“你怎么重默还不来找我？”这是不行的。除了作业和默写，看不到他其他的东西；除了批评指责，听不到你对他的一丝赞赏。
一味指责，会把一个人骂傻的。他会更加不知所措，或者破罐子破摔，反正自己在老师心目中就是这样差劲。
“这次测试考得不尽如人意，勉强及格。因为我一直盯着，他比之前两次单元测试还是有些进步的。”这就是一次很好的契机，不管怎么说，终究是有点进步了，那就喊到身边来，赞赏一下。
总要给学生一点希望，让他看到老师是在乎他的，老师对他的进步是喜悦的，老师还是会一直期待他的。
短时间内如何才能让他在学习上有所行动，90%的老师采用的方式就是指责批评。批评指责当然可以，但如果这样的方式成为教育的常态，成为教育的唯一姿态，那就是一件非常可怕的事情。毕竟教师是知识分子，是文雅之人，是整个社会阶层中道德修养相对很高的人。
传道授业解惑，为人师表，是教师该有的样子。要让学生敬你爱你，一定记得“和学生好好说话”“少骂多干事”。为人处世也是一样的，找到解决问题的办法永远比责备更有用。
