通过本周学习《做有能力保护自己的那个人》这篇文章内心有一个很深刻的声音，欺负的事情太普遍了，这个问题怎么样才能解决？怎样才能让孩子具有自己保护自己的能力呢？

    想想自己在小的时候，是不是也像小小一样面临这样的问题？或者即使此刻的自己已经长大成人，并有了孩子，那自己具备不具备保护自己的能力呢？自己具备不具备正确保护孩子的能力呢？自己具备不具备正确保护家人及身边人的能力呢？

我感觉到我此刻的力量非常的微弱。

我过往看到问题的方式就是当自己被欺负的时候，但结果不满意的时候，自己的状态都在负重强行，负什么重？为什么别人都有人可以依赖，别人都有靠山，为什么我没有？

我前行的状态不是自己主动的，乐观的去接受这个问题的发生，而是我害怕问题的发生，并期待自己仅以当下自以为的奋力去得到一个想要的结果。

当自己都没有主观主动的时候，你怎么能够得到想要的结果？

当自己连主动都没有的时候，你所呈现的努力的意义又是什么？

当自己背负为什么凭什么的时候，自己怎么才能全力以赴？

当自己只有这点片面的看见的时候，怎么才会看见的跟远？

我看见过往的我都在异想天开；

我看见过往的我都在等待他人给自己一个结果；

我看见我就是一个抱怨综合体；

我看见因为我的关系，我的孩子也肯定长不开自我成长的能力；

我看见了自己还像一个孩子，在等待着，等待着，就像《守株待兔》中的那个农夫一样，天真的等待着兔子的到来。

我看见我痛苦的源泉在于我自己能力的不足，我不接受自己的能力不足，我不接受我自己当下的结果，所以我会特别想要一个人去给我承担，去给我做到，让我去接受那个果实。

当我看见自己是这样的以这样真实的面孔呈现的时候，好似不敢直视。

我以为我是最愿意付出的人，我以为我是最愿意担当的人，我以为我是家庭家族的拯救者，我以为我为这个家做了多少，我以为……在此处看来，真的是特别的反转，特别的搞笑，也明白了，为什么自己和家人和身边人的关系是如此的状态。

为什么我的家中会有痛苦，会有不愉快？

因为我们都是同处在一个凵中的人，因为我们有着共同的期望，有着共同的模式，所以我们之间就是抱怨与不理解充斥着家庭的氛围，让那个想要的温暖的家渐行渐远。

每一个孩子在小的时候都有一个远大的梦想；

每一个孩子在年少的时候都有一腔家国情怀的热血；

每一个孩子在年少的时候都期待自己的家庭幸福和睦，老有所乐，少有所学，壮有所行。

……

那为什么自己离那个奋发的少年渐行渐远了呢？

内心的疑问没有解答开，一个疑团一个疑团接踵而来，去打败自己本性的认知，慢慢的认同，人都是这样的，糊糊涂涂就行了，家家都有本难念的经，人不都是这么难，把自己所有的辛酸都隐藏起来，把自己的真心封闭起来，把自己一层层的掩盖，让自己不了解自己，不知自己的心意，让自己穿上一层层欲望的外衣，变得外表强大而内心脆弱。

其实你还是个小孩儿；

你有太多的疑团没有被解答；

你只是不知道该怎么做？

没关系

我们一起来学习

去解答自己一个个疑问；

去看见自己的真心

去行自己心中所想

通过自己的一个个学让自己做到

一个个疑问的解开，一个个能力的做到

一个个正确能力的呈现

让自己具备一个个正确的能力。

至于此，我更加的清晰了，当我给孩子带到这个社会的时候，我要陪伴我的孩子，我要带着我的孩子去学习，去解答自己内心的一个个疑问，去将所学化到自己的生命当中，为自己的生活所用，让自己的生活通过自己的一个个所学顺畅起来。

我愈发的坚定自己一遍遍练习，一遍遍学习，一遍遍的读对自己的意义，我愈发的看见，你所谓的知道，你所谓的听听，跟自己真的是一点关系都没有，跟自己一毛钱的关系都没有，所谓的有关系是一次次通过自己的练与自己而有关系的，我需要做的是自己下功夫练，自己下功夫做，一遍遍的练习，我才能够将我的身体本能给调整。

每个人的未来都是自己给的，每个人的酉都是自己配的，我自己当下的结果就是我最大的配，这已经对我来说是我最好的配置了，所以，亲爱的，从此刻开始，去为自己的成长负责，去为自己的做到欢欣，自己去让自己的人生有意义，有价值。

所以亲爱的孩子，正是因为妈妈过往的这些错误的认知，让自己一路的痛苦，妈妈深深的知道那个感受，当然妈妈也体验过通过自己做到，自己所获得的结果的甜蜜，每每回忆过往，都会为自己曾经的奋力而鼓掌。

亲爱的孩子，妈妈和你一起学习，一起以看见自己、修正自己为目的，让自己走在调整与调正的路上，让自己的心亮起来，让自己的心温暖起来，让爱流动起来。

这是我为什么要学习，为什么要学习保护自己的能力，为什么要成长能力最重要的原因。

在本节故事当中，文章是以受欺负人的陪伴引导者出发来陪伴引导孩子，那么作为欺负孩子的陪伴引导者应该怎么陪伴？作为问题的发生地学校又要怎么解决呢？

作为欺负孩子的陪伴引导者：

1.看见孩子为什么喜欢欺负他人？

为什么欺负他人？像这样的孩子到底要怎么陪伴？在思考的过程中，我想到了本书中的安迪，安迪上课乱动影响他人的画面，安迪故意打扰他人的状态一下子涌入了我的脑海，我感觉这个欺负人的孩子也像安迪一样，他想交朋友，但他没有正确的方法去交朋友，所以他就一直用着自己仅有的方法来与身边的人这样玩。

当第一次的欺负之后问题没有正确解决后，对于孩子来说要么是内心的愤怒情绪更大了，或是内心的疑问为什么更多了，都会继续增加他持续的就犯，因为他这一点没有过，他不知道正确的方法，所以他就会一直重复固有的模式，继续、继续，慢慢的让自己变得越来越无所谓，慢慢的让自己变得越来越随意。

2.父母应该怎么陪伴这样的孩子呢？

了解孩子行为背后真实的声音是什么，去看见孩子存在的疑问，不解，带领孩子看见问题的原因，怎么解决，怎么让自己具备这样的能力，并且陪伴孩子一次次的做到。

作为学校的老师陪伴的方式：

1.发生问题解决问题

当老师看到问题发生的时候，了解事情的原因，了解的越清楚，越有利于事情的解决，孩子问题的呈现刚好是孩子成长机会的来临，去看见孩子当时的卡点是什么，把孩子的卡点打开，看见自己要成长的地方，每个人都回到自己的身上看自己，让自己去成为一个行为正确的人。

2.解决方案：

欺负人的孩子的陪伴方式就像姬老师陪伴安迪的过程，一点点的在日常的学习中去陪伴他做到正确的，看见自己做的正确的结果是什么，错误的结果又是什么，不断的拉安迪，让安迪的善性一点点呈现，带着自己向上走。

被欺负的孩子，就像安迪上课打扰天天，碰到天天，影响天天一样，用眼神看着他，用眼神的力量让他自己回正的一个过程。

结束语：

为什么会有这样痛苦事情的发生，就是因为两者都在事情当中，都没有看清，才会有这样的结果，如果一方具备看清的能力，那这件事情就不会发生。

当“我”自己还处在痛苦当中的时候，一定是我能力不足而造成的，我一定要看看在这件事情当中，我到底哪里错了，我到底要怎么调整，让自己通过一个个痛苦，去改正自己，让自己真行起来。