公开课上多了就不觉得紧张了。
以往的公开课还是很紧张的，准备的时候思路很凌乱，也可以说是头脑空白，不知道该怎么设计。平时还能看书、找资料、写教案、做习题，而到了公开课，满脑子想象着教室里有学生、有听课老师几十双眼睛看着你，非常不舒服。
刚步入教师职业，第一次公开课至今记忆犹新。当时跟着师傅，课后被他批评的一无是处，十几分钟评课，一个缺点接着一个缺点。其实大学毕业实习时自我感觉还是很好的。可从那次以后，害怕公开课，害怕评课。
不过从那以后所有的公开课再也没有批评的声音了，大家都说好听的，慢慢的也不怕评课，也不怕上课。而紧张、拖拉的习惯一直留到现在。
今天大致的上课思路还是清楚的。
环节一，介绍有机化合物在高考中的地位、如何考、考什么、常见陷阱等；
环节二，学生自主做导学案，小组讨论疑难点；
环节三，每组代表讲解题目，现场打分，评比优秀讲解学生；
环节四，学生总结考点、易错点；
环节五，学生自主出题，比比谁的出题水平高。
总结反思：
学生的水平差异大，有些同学准备不充分，成了吃瓜群众，所以要多帮助、督促学习有困难的学生。
课堂不够连贯。小组学生相互推诿，不想上讲台。要多锻炼学生，给他们鼓劲。
学生讲解不够清楚，声音小，语速快，多培训他们的表达能力。
教师再深入参与小组讨论，旁听他们讨论内容，和小组讨论融为一体。
及时抓住重要的知识点，进行整合、拓展、翻新，让学生融会贯通。
上课还要保持谦卑的心，小心翼翼的上好每节课。在课堂上，让学生更喜欢、更有创意、进步更快。
