多思，让大家相互成就
教学《呼风唤雨的世纪》时，用了集中识字的方法教学生字词的，从圈词、读准词、分析、并记忆生字这样一个循序渐进的过程。识字教学无外乎就集中识字与随文识字两种方式，它们的特点是一个识字集中，方便加强记忆，但弄不好就显得枯燥；一个跟随文章的讲解顺序，形式活泼，让学生更有兴趣，需要学生能力层次比较好。对于这些参差不齐，甚至有几个识字极少的孩子来讲，存在比较大的困难，弄不好文章内容没有讲懂，生字词也学得不扎实。我选择了集中识字，为了避免教学中的枯燥无味，在记忆生字词上下了一些功夫：采用不同形式的朗读、赛读、记忆大比评等活动，尽量让大多数孩子能在课堂上，把应该掌握的生字词全在课堂中消化掉百分之八十。因为他们绝大多数是留守的，没有家长陪伴的、更谈不上家庭辅导了，就指望不上家长了，全靠学校的学习。
如果没有对第六课《夜间飞行的秘密》生字词的检测结果分析，我一定对自己这样的生字词教学方式充满信心，敢于判断他们最多只有三四个孩子记忆不下来。可有了检测，听写不及格的学生达到十二个，有4个孩子对于听写的25个词语，只会写一两个。昨天也是按照这样的方法教学的。就不敢确定了，通过看他们的听写完成情况来看：课堂不违反纪律，但听课的时候没有走心；二是在进行记忆的时候没有动脑习惯，去给大脑加任务；学习过后，回去不当回事，没有想去掌握知识的责任心，不去巩固，没有意识到自己的任务，只是被动地来，被动地回。
鉴于这些情况，要想出解决办法：一、做关于时间的教育，学校的几个小时，你认真学习有收获也是这些时间，反之也是这些时间，但对人生的影响不一样。二、要改变一个人的前提是内因驱动，外部施力的改变只是短暂的，没有内因就不可能有真正的改变，对他们进行思想的启发，制定小目标，激发学习的热情。三、他们是缺失爱的孩子，多与他们交流，定期座谈。给与他们心灵上更多的鼓励、关爱，不能一味的严格，努力成为能够给与他们心灵安全感的守护人。四、用显微镜的思维，夸大他们的优点，给与他们更多展示的机会，给与他们更多的耐心，更长时间的等待，帮他们找到自信心，树立坚强的性格。
从这些方面入手，静待花开，即使最后绽开的花不是最绚丽的，但一定是健康的。工作中多点思考，就容易找到幸福感，也能为别人的人生出点力，何乐而不为？
