大家好。接下来由我代表我们组分析第7小题。题干要求是这样的：
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7、读文学作品，我们要能“区分写实作品与虚构作品”，那么你认为本文是写实的，还是虚构的？请结合文章内容阐述理由。
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这道题是近几年来首次出现的一种题型。它是首次出现，但并不能说它超纲。在《语文课程标准》“课程目标”7——9年级学段要求中提出：“能区分写实作品与虛构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”
从学生答题情况看，主要集中在以下三种情况：
（1）是虚构作品；（2）是写实作品
（3）虚实结合，虚构与写实相结合
回答“虚构作品”的，侧重于对①——⑭段情节的分析，认为“鱼神”在现实中是不存在的，“鱼神”救人情节太离奇，太玄幻。
回答“写实作品”的，内容要灵活得多：
①海上暴风雨的描写写的很逼真，很形象，给人身临其境之感，所以写实；
②渔民在海上碰到暴风雨很常见，所以故事是写实的；
③于家父子碰到暴风雨时的心理描写非常逼真，所以是写实；
④有具体的时间、地点，所以是写实；
⑤药厂污染水源在那个年代很常见，所以是写实；
⑥万物都是有灵性的，世界是深不可测的，总会有科学解释不了的秘密，“鱼神”可能是存在的，“鱼神”救人可能是真实的。还有人举例三星堆就是《山海经》的再现，来印证鱼神的存在。
⑦本文选自《微小说期刊》，小说本身就是虚构的。
回答“虚实结合”的，则是综合了以上两种情况进行了赏析。
那么这篇小说到底是虚构作品，还是写实作品呢？
我们先来了解虚构作品与写实作品的特点：
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写实作品侧重于对事物或人物作客观的描写，强调按照生活本来的样子来写，写真事，诉真情，使读者产生共鸣和情感共振。它的真实来源于生活观察。
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虚构作品则根据行文的需要，通过联想、想象，合理地虚构情节或相关细节。它超越现实的束缚，将读者带入一个奇幻、神秘的世界。它是建立在生活内在的逻辑上的。我们学过的陶渊明的《桃花源记》是虚构作品，鲁迅的《社戏》也是虚构作品，都是为了表现一种理想化的生活。
综上所述，再结合文章的内容，我认为《鱼神》应是一篇虚构作品。理由：
（1）“鱼神”救人的情节，离奇，玄幻，这在现实中是不可能发生的。
（2）文中于明河承包药厂，药厂排污殃及江鱼，正好被小孙子和于小江看见，文中的“我”又恰巧听到了这一系列的故事。这一系列巧合符合生活内在的逻辑，但不大符合生活真实，在现实中很难同时出现。
（3）文章有多处暗示，如第10段，“长江中有鱼船带船脱险的传说”；第11段，“无法确定这是一种什么鱼”；第24段，“那个人便讲了上面的故事”。“传说”“无法确定”“故事”，这些词语都在暗示，这是一篇虚构作品，旨在借虚构故事表现“敬畏自然，表护生态”的主题。
（4）作者虽以第一人称叙述，事件却不是围绕自己所见展开。而是强调这是自己听到的故事，也是在暗示我们故事是虚构的。
这答题总分值4分，平均分1.5分，得分率37.5％，及格率仅为8.1％ 。
这说明学生在这方面还存在盲点，这也是我们复习指导中应该注意的地方。我们共同来努力。
以上是我的一点浅见，不当之处请大家批评指正。
