何去何从

                  ——我的语文教育观

        不论时代怎样发展，教育永远都是人们避不开的话题，尤其是在新中国成立以后，教育问题更是重中之重。在当今这个比拼文化软实力的时代，不论是国家还是公民，都把教育当做是国家富强和个人立业的基础，因而对于教育问题更是看重。而语文学科，不仅是我国国学，更是各个学科的基础，所以对于语文教学问题我们要更加重视。

        时代的发展和科技的进步必将带来人类思想上的巨大革新，在当今科技飞速发展的时代，人们的观念在不停的被冲击和被改变，有些观念会变得更加完善，而有的观念会变得荒谬甚至危险。作为新时代的人，我们不停地被接受这世界给我们的“新”思想，然而“新”思想就一定是好的吗？很显然并不是这样的，那么我们该如何去抉择呢？

        作为一名教师，尤其是语文教师，在教学上不仅承担着教授学生知识和技能的责任，更是承担着教会孩子树立正确的人生观、价值观和世界观的任务。这些说着容易做起来却很难，要想帮学生树立正确的三观，成为学生的引路人，首先老师自己得有正确的三观和明辨是非的判断力。

        其次，作为一名语文教师，尤其是一名当代语文教师，我们要学会正确的看待这个社会，不能人云亦云，也不能一昧的批判，我们要学会正确解读社会新现象，不能在课堂上肆无忌惮的大发议论。同时我们不能故步自封，拒绝接受新事物，每一种事物的出现都有他的存在价值，我们不能否认这种价值的存在，反而我们要学会了解他认识他最后理性的分析他。

        最后，我们要不停的更新自己的教学理念，这世界上没有一成不变的事情，事物都是发展的，传统的教学理念必将会受到冲击，只有不断地更新和创新语文教学观念，语文教学才会永远充满生机和活力。

        随着语文教育观念的改变以及教育工具的变化，语文教育方式也在不断的改变。

        计算机和多媒体课件的运用使得语文教学更加简便的同时也更加的繁杂，语文教学课堂更加精彩的同时也更容易迷失。大家在强调学生自主学习打破传统灌输式教学的同时，却没有给予学生一定的适应期和正确的示范引导，结果有时适得其反。那么这种新现象新方法究竟是对是错？

        语文教育并不是一件简单的事，所有的事情都不可能一蹴而就，新现象和新方法的出现是顺应时代发展的，随着时代发展不断更新的，我们不能只是被动的接受新方法，生搬硬套的用在语文教学上，作为一名语文老师，我们要学会灵活运用这些新方法，在实践的过程中不断地反思和完善。

        说到语文教育的观念和方法后，我们还要注意语文教学的内容。

        语文教师一般都是根据语文教材来进行授课讲解的，而语文教材有是有专门的专家进行编纂的，一般人都认为是正确的合理的，很少有人质疑他的合理性，那么语文教材是真的合理吗？要是不合理，那么语文教师又该如何去教授呢？

        从小到大，我几乎没有质疑过任何教科书，也鲜少听到质疑的声音，教材就是最准确的这个观点在我心里根深蒂固，我相信在很多人心里也一样。但当我再重新看到有关小学语文课本内容以及许多人对于小学语文课本内容的质疑后，才发现我们小学学的竟然是这些荒谬的东西，过多的政治倾向出现在小学语文课本中，不正确的价值观以及夸大虚假的内容充斥着小学课本，而有关于中华的传统文化知识却很少涉及。我们国家一直强调要发扬传统文化，却往往忽视小学生的传统文化的教育，而一旦错过这一阶段，要想再让学生了解并学习传统文化知识就会显得吃力的多。

        有关于初高中的语文教材的内容选定修改也一直是很多语文老师关注的热点，有些人觉得应该多增加一些古文古诗的选定，也有一些人在争辩到底该不该删减鲁迅先生的文章，对于这些问题，我保持中立的态度，因为每一种选择似乎都有他的道理，这世界没有完美的事情，语文教材也一样。

        在有关于语文教材的编订方面，我认为问题最大的是出现在小学语文课本上，小学生正是出于思想启蒙阶段，有关于语文教材内容的影响对他们来说是很大的，作为一名语文老师我们要致力于小学语文课本的改革，当然这种事是长期的，在小学课本没有完善前只能靠老师来积极引导。

        语文教育一直都是重中之重，社会对于初高中语文老师的水平要求很高，对于小学语文老师的要求较小，其实这是不对的，或者说有些本末倒置的感觉，小学是人生的一个重要阶段，很有可能就影响了一个孩子的一生，同时小学语文更是关乎着学生初高中的语文学习水平及其他学科的学习，所以我认为很有必要加强小学语文老师的教学水平。

                                                            2017.10.7