昆明梁艳分享526天。网络中级五期。2018.10.28
冒出这个词，缘于今天在外面小店吃米线看到的一幕：一个刚刚牙牙学语的小孩，说出的话还是单个字的往出蹦。由于吃米线人多，他们便和我与女儿挤坐在一张小桌上。店家生意超好，餐桌收拾的不及时，上面留有一些残羹剩饭，小孩子坐等饭来，就伸出小手玩弄之。这时孩子的爸爸声音柔和地说：“脏，不要乱摸，一会儿手脏了，就不能吃饭饭了。”听罢，孩子收回了手。爸爸离开去拿饭，孩子又伸出手，再次把玩。爸爸回来发现，依旧轻声细语地重复刚刚的话，孩子又即刻收回手。但这次孩子的手像被什么东西粘住了，不停地在扣，这时细心的爸爸从口袋里面拿出了湿巾纸，慢慢地帮孩子搽，同时语气有些严厉地警告着：“现在手搽干净了，不准再乱摸了。”结果，爸爸起身去拿饱子，孩子一边迅速的伸出手，一边眼睛看向爸爸。等爸爸回来，给孩子吃饱子时，发现了，于是狠狠地说：“两只手伸过来。”一边说，一边把孩子的手掌心朝上，接着“啪啪啪”打了上去，一边说：“记住了？”孩子点点头，看着发红的手心。这中间，爸爸又起身离开过两次，但孩子再也没有“乱摸”。不知道是孩子的注意力集中在吃的上了，还是爸爸打手用力过大，孩子疼了，不敢再次“挑战”。无独有偶，在回家的路上，碰到一个年轻的妈妈带着一个5、6岁左右的男孩，看样子，孩子很是顽皮、不听话。妈妈一路上都是大声地斥责，但孩子似乎听不见，依然我行我素——脚踢垃圾、手有一搭没一搭的摸着路边摆摊位上的东西……走进小区，我问女儿：“你怎么看刚才两个孩子的表现？”女儿说：“没有可比性，一个大一个小。”我再问：“那怎么看两个家长？”女儿说：“小小孩的爸爸管教方式，她支持。大小孩的妈妈在大街上怒吼太讨厌，在家里恐怕是拳打脚踢加辱骂了。奇怪的是她这么凶，却没有震慑力，孩子还是自顾自的，该干嘛干嘛。”“哎，可惜了！”我回应着。“你是怜悯、心疼、还是看不惯那个大小孩？”女儿问道。我说“稚子无辜，碰上这样的家长也真是好倒霉!”女儿说“人家的事，别操心。”是呀，自从学习焦点，看到这样的家长，总是不自主的心焦。焦点语录“关注正向与坚守规则并行”，这是智慧家长用于教育孩子的好方法，是孩子德智体美劳全面发展健康成长最佳方式(我认为）。可惜，现如今的家长，采用传统方式的较多——非打即骂。好一些的，会像小小孩的爸爸一样，软硬兼施。说到软硬兼施，使我想到了，其实，我一直对女儿似乎都是在用此法，效果不错。这种方法，和“关注正向与坚守规则并行”有异曲同工之效。“软”，我理解和做到的，当孩子有不当行为时或者是家长说的“不听话”时，先柔和地对孩子讲，不能按照他的来的原因，这样做的后果及可能的惩罚，给孩子留一定的时间空间思考是否接受(有点像家长对孩子数一二三)。如果孩子不听，那抱歉，“硬”的手段来了——惩罚。当然家长在实施的过程，要不断地觉察和反思，不论是“软”还是“硬”都要有理有据，给孩子充分的话语权，让孩子接受惩罚心服口服，而不是慑于家长的“权威”不得不。还有，每个人都是独一无二的，所以该方法也要因人而异，因材施教。
