自从我中途接班，班里有个独特的孩子。

怎么个独特法呢？就是上课睡不醒，叫起来还睡，永远睡不醒的状态。

新接手这个班，我从暑假都在铺路，力求把课堂变的丰富有趣，让我纳闷的是有时候全班同学都在为搞笑的事大笑时，他还是很少抬头。

其次就是心语里写的字很少很不好，我也一度好奇这是个怎样的孩子，我对他说我对你很好奇，有时间去你家里看看，他也表示同意。

然后我接收到的信息就是他老是请病假，开学两个多月，隔三差五不来，最近又是有一个多星期没来，教室里通常看到的都是空荡荡的座位。

上周班里的男同学去他家里，回来说生龙活虎的，一点事也没有，还说屋里垃圾很多，吃速食，吃能量棒，这个天气开着空调为的是给手机降温。

我脑海里就出现一个凌乱不堪的卧室，一个精神颓靡的孩子的场景。

耿老师，他的原班主任，听说他这么久没来，就跟我说我们帮帮这个孩子吧！于是我们就把家访提上了日程。

周五期中考结束的中午，我们带着老范，陈旭去往这个孩子家。进门的时候，奶奶在厨房做饭，老范和陈旭去寻他，奶奶走出来让我们坐下。

环视一周，这个家里整洁有序，干净利落，和我想的完全不一样，该不会只是孩子卧室凌乱吧？等打开门，这孩子在床上躺着，屋里依然整洁干净，桌子上书籍也比较整齐，只有这个孩子拿着手机在玩游戏。

对于两个老师的到来，他似乎并不意外，后来我才知道是有同学提前“通风报信”，孩子头也不抬，专心致志的玩着游戏。

这时候耿老师说话了。

“大概还玩多久？给我们个时间，我们等你。”

“5分钟。”

“好，那我们等你。”于是我们都坐在了外边的沙发上等他。

七分钟过去了，这一局的游戏才结束，他听话的出来坐在我们旁边。

孩子的妈妈也从外地回来了，无心工作，为孩子的事，脸上尽是心疼与无奈。

短暂的交流，孩子的妈妈道出实情：孩子这次根本没病，直接原因是在班里玩卡牌游戏，被老师批评，感觉自尊心受损，又萌生了不想去学校的念头。

原来是这样，我问他上课老是睡觉，是不是因为课堂无趣，知识枯燥，一听就困？孩子点点头。

我大概明白了：不想听课，作业太多，写不完会被罚，兴趣爱好被剥夺，玩些小游戏被限制，这一切形成了一个恶性循环。

老师看到的是这孩子不想学习，有对抗情绪，其实他也明白自己的学习情况不好，从内心也在不断的否定自己。

所以，当老师批评后，他肯定受不了，觉得老师不批评成绩好的，只批评自己，也是因为对自己的否定达到一定程度，只是老师的批评是压死骆驼的最后一根稻草，因为老师的行为验证了自己的价值感缺失的感觉，让孩子感觉自己既被冤枉，也是个失败的人。

其实这一切都不是事实，但是却让孩子陷入用游戏麻痹自己的境地，孩子妈妈脸上无奈的情形，历历在目。

坐在他家沙发上有那么一瞬间，突然觉得所有人都在告诉这个孩子怎么做，却没有一个人真正理解他，用切实的行动帮他，这一切都太难了。

孩子和我们的“洽谈”还算愉快，他的眼睛里也没有死气沉沉，甚至还带点灵光，一切并没有我们想象的那么糟。

当我们踏出他家门的那一刻，孩子大声说了句：“老师，再见！”突然间，我的内心无比感动。

我们两个老师站在他的床前，他还在玩手机游戏，头也不抬。看似既不礼貌，也很夸张，也许只有打游戏的人才知道一局不打完，真的不能停止，和尊重老师无关。

课上睡不醒，或许真的是他感觉知识无趣，太无聊，不能干别的，只想睡觉。

玩卡牌游戏被批评，或者真的是他窥见了曾经没像批评他这般批评别的同学。我们可能会说他为啥不跟老师交流，实际上他就是内向的孩子，且没有给他畅快交流的环境。

作业写不完，字写不好，或许这对他来说本来就是一件极其艰难又无趣的事，比如我们班的善培、恩赐，夏妍，真的是会慢一点，不同的孩子真的是不一样。

尤记得善培前段时间英语听写过关，在心语里感叹这是整个小学和初中阶段，唯一一次通关的。

更记得恩赐带着那凝重的表情跟我说，不知道从哪里下手写作文。

夏妍的作业也是会写的都写了，不会写的真的不是故意空下来。

每看到这些，就觉得这种环境下孩子太苦了，老师能做些什么呢？

家长，老师通常会不自觉陷入焦虑，我有时也不例外。可我从孩子的心语里见到最多的话就是害怕考试，背书秃脑袋，掉头发，回家死定了，诸如此类。

孩子毕竟是成长中的人，犯错难免，我作为老师和家长，除了温柔以待，还需要静下心来好好跟孩子讲话。

回来的第一节课，我跟孩子们说，这次去家访最大的启发是我真的要对你们怀有一颗敬畏之心，大概就是认真分析你们的行为，不武断，不去按自己的主观想象去揣测你们。很多时候你们的逻辑链条是完整的，成人的逻辑链条往往是断裂的，不合理的，希望我以后能够静下心来看看你们真实的需求是什么。

真诚、敬畏孩子，在心理反复跟自己说。

就在此时，我在等女儿练书法放学，旁边一个爸爸也在等他的孩子，他大点的孩子在他旁边的桌子上写作业，他一个人玩着手机很嗨，女儿写完作业后靠在爸爸身边一起看手机。

这个时候爸爸说：“别盯着手机，盯着你的书去！”女儿知趣的在旁边一圈圈无聊的转着圈，他还是不曾离开他的手机。

我在想我们的孩子是否被这样对待？很多时候连家长和老师都做不到的事情，我们总是期待孩子完美，美其名曰为你好。反正作业做不好，学习就不会好，学习不好考试就不好，考试不好就不能上好大学，大学上不好就找不到好工作，好工作找不到，找不到好对象，这辈子就完了。

人生是一场无限游戏，我们总是把或然关系想成必然关系，这个从逻辑上根本说不通。为了我们追求的终极幸福，牺牲了他们当下的幸福。当然并不是不管不问，随他而去，孩子也并不需要这些。

可能有人会觉得我站着说话不腰疼，其实我想表达的观点就是对我们的孩子多点敬畏之心，多点耐心，多点平等而真诚的对话，或许会情况好点。自己也有很多做不好的，常反思，常改进。