文字排列的逻辑
以《青蛙写诗》为例
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。
全诗共有12行。但是在意思上或在逻辑上可以分为三层：要写诗，帮写诗，写成诗。
我们先来看看第一层吧：
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
虽说是儿童诗，但是文字排列的逻辑还是十分清晰的。先说“下雨了”，然后写雨点儿下到地上的声音：“淅沥沥，沙啦啦”。这雨声就像一首诗。因此，青蛙说，他要写诗啦。是不是受了雨点儿的灵感呢？
小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”
青蛙要写诗啦，写诗也要用上标点符号呀。青蛙的语言当然只有“呱呱呱呱”的组合啦，但是，没有标点符号来断句，那么他的语言就没有节奏，没有韵律，也就不能称其为诗。怎么办呢？有三个小伙伴可以帮助他完成这首诗：小蝌蚪可以给青蛙的诗当个小逗号，水泡泡可以给青蛙的诗当个小句号，荷叶上的一串水珠可以给青蛙当个省略号。
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
有了小伙伴的帮助，青蛙的诗果真写成了。全诗只有十四个字，全部由青蛙的语言“呱”字组成。同时用上了四个小蝌蚪，一个小水泡，还有一串水珠儿。
全诗用了多处比喻，比如把小蝌蚪比作逗号啦，把水泡泡比作句号啦，把荷叶上的一串水珠比作省略号啦，总的来说把青蛙“呱呱”的有节奏和韵律的鸣叫比作一首诗啦。其实全诗写的内容无非就是青蛙在雨中荷池里“呱呱呱呱”鸣叫而已。这些比喻使得全诗具有一种诗意的美感，也使得这首儿童诗读起来生动、有趣。
