摘录：核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。小学阶段侧重对经验的感悟，初中阶段侧重对概念的理解。
小学阶段，核心素养主要表现为：数量、感符、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。
初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。
数学课程要培养的学生核心素养的三个方面，主要是“三会”：
一、会用数学的眼光观察现实世界，主要表现有六个：数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念、创新意识。
二、会用数学的思维思考现实世界，主要表现有两个：运算能力和推理意识。
三、会用数学的语言表达现实世界，主要表现有三个：数据意识、模型意识、应用意识。
感悟：核心素养的11个主要表现，每一个都很重要。在此，简单谈一下对创新意识的看法和想法。
作为教师，特别是数学教师，面对枯燥的数学学科教学，不能再采取单一的授课方式，必须有所创新。以学生喜欢的方式进行教育教学工作，让学生乐在其中，学在其中。
同时，要注重培养孩子们的创新意识。在科技日益发达的今天，必须培养孩子的创新意识，要敢于创新，打破陈旧观念的束缚，努力成为适应时代发展需要的创新型人才。
