市南区自2019年起启动悦动课堂项目研究。该项目旨在让学生的自主学习行动活跃起来，让教师的启发式教育行为活跃起来，让课堂的形态与位置活跃起来，让围绕课堂的教学研行动活跃起来。他们是怎样调动教师将悦动课堂落地的呢？
1.七措并举。其一，对干部进行培训教育，研究中心牵头的校长学院，以学区为单位开展两次微论坛，分别围绕悦动课堂校本化解读，悦动课堂校本化推进进行经验共享，智慧共创，以校长的教学领导力提升为悦动课堂推进增加新动力。
其二，学科教研员成立项目研究团队，基于学科特点、课程标准，引领骨干教师先试先行，从而以点带面，逐步改变课堂教学样态。
其三，进行悦动课堂优秀教学法和教学模式的评选，引领一线教师。展草根研究，将被教师普遍认可的教学经验提炼总结上升到中观层面，引领更多的教师思考教学、改造课堂。
其四，每个学科精心打造一节最能代表该学科的悦动课堂，形成可视化的样板课，有效地带动教师参与悦动课堂研究的积极性。
其五，研究制定悦动课堂评价指标。提出了悦动课堂4个要求、6项指标。每个学校可在此基础上进行校本化落地。落地效果的监测采取自上而下的三级调研，一是区教体局组织一次全覆盖调研即期初调研，主要由教研员诊断课堂。之后教研员会进行一次蹲点调研，一个学校蹲点2~3天，主要是听课、讨论、落实改进，最后各学校的教研员联系人再进行一次专项调研，深入跟进。
其六，举行育人方式变革课堂教学展示活动。每学期每个学科都要组织一场育人方式变革课堂教学展示，分听课、学校悦动课堂经验分享、对话当事人、圆桌论坛、专家点评讲座等环节，全区学科全体教师参加。
其七，举办乐动课堂年会。对于一年来的课堂教学改革进行总结和经验展示，现场展示优秀课例，展示在幼小初各学段多学科落地的成果，推广优秀教学法。
2.教研推动。教研室在不断摸索和实践中，形成了一套“区片校+幼小初衔接”的本土化联动教研体系。
区级教研：每周二至周五下午半天是教师集中教研的时间，因为场地原因各学科会分开进行，但一定要保证每位老师每月至少参培一次，其中各学科的教研队伍由教研员、兼职教研员、学科委员组成，以生物学科为例，其教研队伍构成为1+2+4，即一名教研员、两名兼职教研员、4名学科委员。
片区教研：市南区划分了6个学区，每个学区会根据实际情况组织片区的教研活动，一般来说片长都由学区的初中校长担任。
校本教研：学校内部也有校本化的教研活动。
幼小初衔接教研主要是幼儿园教研员和小学低段教研员，小学六年级的教研员和初中教研员一起做学段衔接教研。
3.部门联动。市南区教育研究中心下设教研室、培训办公室、科研室、电教信息办公室4个科室。在悦动课堂研究实践中4个部门协同一致，联动推进。
教研室作为牵头部门，主要是成立项目组，领着各学科老师研究课堂中存在的问题，再提出解决策略。
培训办公室则配合教研室围绕着悦动课堂设计新教师、骨干教师等对应的培训课程，告诉新教师如何认识当下的课堂，骨干教师如何去改变原有的课堂。同时通过校长学院做一些PBL的工作坊，请专家进行课堂变革课堂评价的培训，引领校长率先做出改变。
科研室在做科研成果推广时，主要围绕着课堂来展示，进行经验的总结与分享。
电教信息办公室重点围绕着电子书包做后台支撑，包括已有设备的缺陷，学校使用过程中的核心需求技术，，厂家的甄别与提供等都需要一一解决。
思考：课堂教学改革是当前各地教育改革的一项重要内容。青岛市今年更是将其上升到了革命的高度，作为三大革命之一进行推动。而市南区早在2019年就超前行动，大胆突破，提出了悦动课堂改革项目。 在顶层设计上可以说是站位高，魄力大，整个区域层面整体推动，主题鲜明，目标明确，信心十足。在项目实施上措施硬，推进实，七大举措依次展开，各学段、各学校、各学科全面推进，上下联动，教研互动，步步为营，稳扎稳打，扎实有效，形成强大合力。在成效上，经过全区上下持之以恒深入研究，成果不断涌现，每个学科都形成了独特的的课堂教学模式，推出了一批又一批优秀教学法，成就了一批批骨干教师，形成了百花齐放的局面，悦动课堂成为市南区的一个响当当的教育品牌，创造了市南经验和模式。
随着在市南区学习的不断深入，愈发感到市南教育的特点集中体现在几个字上。一是品，品质立校，品牌发展，顶层设计站位高、气魄大，系统性强，教育有味道有温度。二是真，真改革，真教研，真教育，真成长。三是实，干任何工作从计划到实施都具体、细致，结果可见，求实、务实、扎实深深刻在行动中。四是恒，工作善于坚持，深入研究，做深做精，持之以恒，一任接着一任干，一张蓝图绘到底。这四个字集中体现的市南教育精神，才是我们真正要学习的目标。（2021年12月10日）
