孩子生病在家休了两天，整个人很happy，不用上学了。这次月考成绩很差，补习了近两个月，没有提升，也正常，他每天跟撞钟一样，只是到点去，平时不练习，每天作业仍是差事，只为了完成，不想如何记住。我和老公不定期就跟他做工作，交流谈心，让孩子逐渐认清现状，减少内心的纠结。我感觉日常的功夫还是有用，虽无法产生立竿见影的改变，但孩子越来越能够听进去，并一起交流，会跟他分享很多人的故事，壮壮，圆圆哥哥，倩倩姐姐等，我也相信或多或少都对他有影响。
两周之前老公休假，还以为有爸爸加持，孩子会有明显的改观，也只是一厢情愿，就像两个月前给孩子找老师，感觉这两个老师都非常好，适合孩子，也很期待孩子有不一样的改变，其实是有变化，但并不是像想像那样，有个外力就很明显，那需要个人有意愿。孩子其实仍然没有太强烈的意愿，当事人不努力，外面的再热闹，也没用，回来照样原来的节奏，每天晚上作业都用很长时间，没有有效的复习。
现在有了根深的感悟，没有正确的教育方法，真得要因人而异，因情境互动而异。因为环境没有大的改变，孩子就不会有太多调整。其实大人也一样，环境没变，自己也不会太多调整，很容易进入旧有模式。
一直不愿意用外力吸引，但发现孩子真得不知道怎么做，他自己也从来不用为得到一个物品或者奖励努力争取过，都是过早给予。尝试用积分制，虽然一开始遇到困难，又和原来一样重蹈覆辙，孩子放弃，但约定的契约精神跟他趁机沟通，后来自己也想明白，什么叫做坚持原则，不妥协，而且还能hold住孩子的负面情绪，要么恼羞成怒，要么灰心沮丧，自己没有失去理智，并带走，反而跟孩子聊了好多关于未来公司绩效考核，合同约定等。双方要平等合作。
慢慢孩子也接受这种模式，上午语数英，只有数学虽有波折但实验成功，英语语文都夭折。下午信息音乐生物，相对难度低，顺利完成。
晚上又聊了些，课外书留下指定书目，其他都封存，孩子也顺利接受了，越来越有合作意识。
事中修炼，而且你不知道你面对的是怎样的人，只能跟随他，了解他，找到他的需求点，这样才有可能激发他的动力，还需要接受过程中的考验，不能功亏一篑，真得考验人的功底，你自己的承受能力，边界把握，随机应变能力。
教育没有捷径，内力没有从小建立，长大需要依靠外力，其实外力激励未必是坏事，只可惜教条的想依靠内动力，又不会遵循孩子的成长规律，用他适合的方式去引导，反而把孩子弄的一点都没有力量。
跟着孩子成长，学习怎么做人，怎么做父母。
