《物体在斜面上运动》
出示滑滑梯、山坡、楼梯照片，让孩子们找相同引出斜面，然后请他们猜一猜如果一个物体放在斜面上它会怎样运动？学生会提到滑、滚、停这些关键词，有的班级的学生还提到物体可能会被弹回去（结合山坡的图片），这都是孩子们的想法，接着引出课题进行探究。
爱牛材料的斜面有三个不同高度，值得注意的是在活动开展前一定要先讲清楚斜面的安装和摆放，哪一面朝上这些细节问题。在上课过程中，我是固定了每个小组都选择二号高度，然后用小立方体、六棱柱、泡沫球进行探究，在这一轮探究中学生只能得出物体滚动和物体停止两种，接着在探究八棱柱和圆柱的运动，同样是滚动和停止两种。在孩子们交流结束提出问题：1.怎样能使小立方体滑动起来？2.物体在斜面上的运动和哪些因素有关？引导学生发现物体在斜面上运动的影响因素。
关于物体放置方法：孩子们提到用一个角放置和一条边放置，物体的运动形式会不同。要提醒孩子们我们一般来说都是面接触斜面，不是用角接触。
这节课学生活动手册上没有提供勾画的表格，如果在课前设计打印好，让学生边实验边记录，实验秩序会更好，也更方便学生总结。
物体运动记录表
《比较相同距离内运动的快慢》
个人觉得这一课内容孩子们较容易理解，加上爱牛器材的配备，实验操作过程也比较有序。在分组实验的过程中是两节连在一起，跑道的长度不是特别长，在最后将5节连到一起，进行演示，再次让孩子们比较快慢。
