本节讲了两个原则不一致原则和问题归属原则。不一致原则是家庭成员对于教育孩子可以有不一样,问题归属原则是谁的问题谁负责,谁的情绪谁负责。
接纳线受自我,心情,环境的影响,允许自己对孩子前后接纳度可以不一样。
案例:孩子下午放学回到家,说我先玩20分钟手机再写作业,这个也能接纳,但是20分钟过去了她还再玩手机,我一看就发火了,到最后弄得我和她心情都不好。
通过pet的学习,知道遇到问题通过归属原则解决问题,做到谁的情绪谁负责。
本节讲了两个原则不一致原则和问题归属原则。不一致原则是家庭成员对于教育孩子可以有不一样,问题归属原则是谁的问题谁负责,谁的情绪谁负责。
接纳线受自我,心情,环境的影响,允许自己对孩子前后接纳度可以不一样。
案例:孩子下午放学回到家,说我先玩20分钟手机再写作业,这个也能接纳,但是20分钟过去了她还再玩手机,我一看就发火了,到最后弄得我和她心情都不好。
通过pet的学习,知道遇到问题通过归属原则解决问题,做到谁的情绪谁负责。