第3课作业：
1、观察一下，一天中孩子的行为，对于你来说是可接纳行为多还是不可接纳行为多呢？特别感受一两件不可接纳行为，看一下是什么原因不可接纳呢？是孩子本身的问题，还是你的状态的原因？
今天早上孩子起床早了五分钟，可是他硬是把这五分钟花在发呆上导致早餐吃的很紧张，快出门的时候发现红领巾又不见了，这两件事让我很不可接纳，我跟孩子都很有情绪，都在问题区
2、留意你的接纳线经常会被什么因素影响？
孩子的行为
3、本次课中最让你有感触的部分是什么
这节课我们讲了P.E.T.的两大原则，首先是不一致原则，父母是人不是神，我们对待孩子可以前后不一致，也一定会前后不一致；家人之间在养育问题上也是可以不一致的。同时简单讲了问题归属原则，要划清界限，谁的问题谁负责，谁的情绪谁负责。
4、有实践：描述具体运用事件案件描述，如:你听完课，对孩子做了哪些改变，往常是怎样的，以后打算怎样（这是成长的关键点）
比如今天早上孩子红领巾不知道放哪里？我觉得孩子应该也是很紧张的，我应该静下心来告诉他不用着急，慢慢回忆红领巾放在哪里，给孩子找出问题而不是让孩子感觉问题很严重，不知道是红领巾的问题还是我的问题？
