「老师，你能不能换个方法鼓励安慰我们呢？这些话每个老师都说过一遍了，我们自己都能背下来了。」
「我们知道，上级部门让我们在学校上课是对我们的安全和学业负责，是对我们好，但是我们就是在学校呆累了，就是想回家了。」
今天下午走进教室，看学生情绪不高，我刚要开口说些鼓励的话，学生们就这样对我说。
确实是，他们在学校封闭太久，并且很多人都是第一次离开家这么长时间，那些没有强大意志的人，真的是倦了。
那些让他们继续坚持的说教，可以说是对牛弹琴，没有一点效果。每到一个教室都要耐着性子哄劝他们学习，我也是累了。
学生们看我在犹豫思索，没有说话，以为他们的起哄难倒我了，更加的放肆起来，教室里马上乱哄哄的。你一言，我一语都幸灾乐祸的发起了牢骚。
「都闭嘴！」我把书重重的摔在讲桌上，发起了飚。
「你们这样发发牢骚就可以改变现状吗？你们问问周边的各个县是不是都和我们一样？听说你们把电话都打到市教育局了，效果呢？不是比以前更加严格了吗？」
「学校不是说了谁不想在这里可以请假回家歇着吗？你们为什么不请假呢？」
「你们要记住，如果你改变不了现实，那就要改变你自己！」
「现在给你们5分钟时间，复习上节知识点，一会我提问，提问不会的老规矩，三选一。」
学生们以为我还会安抚他们，没想到我会这么生气，还给他们下了个提问的下马威，都楞了，你看看我，我看看你，不知所措。
我看着课代表，使了个眼色，课代表带头读起书来，接着又有几个组长跟着读了起来，然后基本所有人都开始读起来，那些没出声的也是在默读。
提问果然是老师的「法宝」。
提问知识点时，不会的学生我会让他们三选一。
一是第二天上课前到我面前背诵本节所有知识点。
二是课间操我陪他们到操场跑步10圈。「我们操场小，一圈也就500米。」
三是把本节所有知识点抄写10遍。
说是三选一，其实所有同学都是会选择一，而我的目的也是让他们选择一。
刚开始也有人选二和三，他们以为我只是说说而已，二和三我不会执行，但最后看我那么认真的去监督他们执行，都又重新选择了一，因为每节知识点并不多，认真点花不了多长时间就背会了，相比较还是第一条简单点。
看到他们都乖乖在准备知识点提问，我不动声色的笑了。
「笑话！为师我从教26年，天天和你们这些毛孩子斗智斗勇，还治不了你们，我就不信了！」
