一日下午，班里的孩子来报告：“老师，何同学把张同学的鼻子打流血了……”还没等我冲进教室去治理现场，又有同学来报告，说何同学还把他的好友刘同学也打了……我冲到现场时，看到张同学鼻孔已经被同学们帮他们用拧成粗粗的白纸条塞上。那我赶快来了解事情的原委。我让他们各自来陈述事情的经过，当一人说时，其它两人不能插话。一个个本来来到我身边时，还满脸愤怒，气鼓鼓的，拳头捏得紧紧的。暂时的赢家——小何同学，满脸泪花，哭着说：“我从社团课下课回来，看到张同学在看我的作文本，我就抱住他不让看，因为他没有经过我允许，就翻我的作业本，于是他把我摁在地上，卡住我的脖子，我的气都喘不上来了，就用胳膊肘顶到了他的鼻子……”听来，他是在维权。我们受害者小张同学说：“他说的情况属实吗？”他点点头，如果不符合事实，他可以再陈述。这还有第三位同学——小刘同学，他来陈述，结果得知他的胸脯被小何同学咬了一口，经过他的陈述，我知道了他只是个拉架的人——“维和部队”也受了如此重的伤，胸口的牙印都淤青了，还是气急了狠狠地咬了一口。当时，我就说：“也也很能理解你的维权意识，但你防卫过当了，造成了两位同学受伤，那咱们得承担责任呀，那咱么也得关心一下他们的身体呀！走吧，咱们带他们到医务室看一看，有没有大碍，该消毒先给别人消消毒吧！”小何同学的情绪渐渐稳定了下来。也愿意一起去。在路上我跟他说：“我们每个同学都需要朋友，需要友谊，你们看过《我有友情要出租》这本书没有，大猩猩多需要朋友一起玩呀，建议你们都去看看……你们三个还都是好朋友呢！闹了矛盾，还要和好……”到了医务室，校医给小刘同学消了毒，说没大碍，又看了看小张同学的鼻孔和眼眶，问了难不难受，他说不难受，校医也说没事。从医务室出来，我就给小何同学建议：晚上到另外两个同学家道歉。他表示同意。一个巴掌拍不响，我让他们找找自己的做得不对的地方，给对方真诚地道歉，并握手表示和好。孩子之间的矛盾像天上的乌云，来得快，也去得快……小何同学在我的建议下，给他爸爸打电话说了这件事的经过，还说了今晚要去这两位好朋友家看望他们一下，他的爸爸也很通情达理，表示同意。我们就一路上往教室返回，他们就像什么事没有发生一样，气氛非常和谐，都已消气，以和好。
晚上，我还担心小何同学做不到。第二天早晨，我碰到小刘同学就问小何到他家道歉没有，他说来了。最后得知，小何同学分别到他们两家，给他的小伙伴买了一支钢笔。晨曦照耀在第二天孩子们的脸上，又是那么和睦，他们三个没有一丝裂痕，又重归于好了。
这就是孩子的特点，冲突来得快，去得也快，他们很快就原谅了对方，又和好如初。
其实，孩子之间的有些事，我们大人还在为他们打抱不平或担心，但他们却从不记仇，有着一颗善良、包容的心，他们需要交往，他们需要朋友，因此他们很快就可以原谅好朋友。这件事，就妥善地处理好了。
